| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6页 |
| 绪论 | 第10-21页 |
| 一、研究背景与研究意义 | 第10-12页 |
| （一）研究背景 | 第10-11页 |
| （二）研究意义 | 第11-12页 |
| 1.理论意义 | 第11-12页 |
| 2.实践意义 | 第12页 |
| 二、概念界定 | 第12-13页 |
| （一）幼儿安全教育 | 第12-13页 |
| （二）幼儿交通安全教育 | 第13页 |
| 三、研究现状 | 第13-18页 |
| （一）国内幼儿交通安全教育研究现状 | 第14-17页 |
| 1.幼儿安全教育的参与者 | 第14页 |
| 2.幼儿安全教育的影响因素 | 第14-15页 |
| 3.幼儿安全教育的表现形式和内容 | 第15-17页 |
| （二）国外幼儿交通安全教育研究现状 | 第17-18页 |
| 四、研究过程与研究方法 | 第18-19页 |
| （一）研究过程 | 第18页 |
| （二）研究方法 | 第18-19页 |
| 五、研究的理论基础 | 第19-21页 |
| （一）马斯洛需要层次理论 | 第19页 |
| （二）生命教育理论 | 第19-21页 |
| 第一章 幼儿交通安全教育现状调查 | 第21-25页 |
| 一、样本情况 | 第21-22页 |
| （一）问卷样本 | 第21页 |
| （二）访谈样本 | 第21-22页 |
| 二、幼儿交通安全教育调查结果 | 第22-25页 |
| （一）对幼儿交通安全教育的认识 | 第22-23页 |
| （二）幼儿交通安全教育内容 | 第23页 |
| （三）幼儿交通安全教育形式 | 第23页 |
| （四）幼儿交通安全教育的效果 | 第23-25页 |
| 第二章 幼儿交通安全教育的问题及宏观对策 | 第25-30页 |
| 一、幼儿交通安全教育存在问题及成因 | 第25-27页 |
| （一）对幼儿交通安全能力、幼儿特点认识不足 | 第25页 |
| （二）缺乏完整的课程设计，园区教育缺失 | 第25-26页 |
| （三）未能充分调动社会资源，交通安全教育缺乏支持 | 第26-27页 |
| 1.政府资金投入的偏颇 | 第26页 |
| 2.与交警合作的不足 | 第26页 |
| 3.与家长沟通的缺乏 | 第26-27页 |
| 二、幼儿交通安全教育对策 | 第27-30页 |
| （一）营造园区交通安全文化，增强交通安全认知 | 第27页 |
| （二）开发交通安全教育课程，促进幼儿交通安全教育 | 第27-28页 |
| （三）多元主体参与，发掘幼儿交通安全教育资源 | 第28页 |
| （四）多主体评价课程，改进幼儿交通安全教育 | 第28-30页 |
| 第三章 幼儿交通安全教育的对策实践及案例分析 | 第30-39页 |
| 一、幼儿交通安全教育实施中各主体的角色定位 | 第30-32页 |
| （一）幼儿的身心特点及交通安全教育定位 | 第30-31页 |
| （二）幼儿教师在幼儿交通安全教育中的主导地位 | 第31页 |
| 1.评估幼儿需求 | 第31页 |
| 2.设计、组织课程 | 第31页 |
| 3.反思和改进 | 第31页 |
| （三）交警及家长的协作与幼儿交通安全教育的开展 | 第31-32页 |
| 1.开发交警工作内容的课程资源 | 第31页 |
| 2.组织亲自活动鼓励家长参与 | 第31-32页 |
| （四）政府或第三方教育机构的监督与评价的改进作用 | 第32页 |
| 二、评估-设计-评价的幼儿交通安全教育实践模式 | 第32-34页 |
| （一）横向维度：四位一体的幼儿交通安全教育内容 | 第33页 |
| （二）纵向维度：小、中、大不同层次安全教育课程活动 | 第33-34页 |
| 三、中班“交警阿姨进课堂”交通安全教育实践案例 | 第34-39页 |
| （一）中班交通安全教育实践案例：教案+实录 | 第34-37页 |
| （二）中班交通安全教育实践案例分析 | 第37-39页 |
| 1.评估环节 | 第37页 |
| 2.设计环节 | 第37-38页 |
| 3.评价环节 | 第38-39页 |
| 结语 | 第39-40页 |
| 参考文献 | 第40-42页 |
| 附录A | 第42-43页 |
| 附录B | 第43-47页 |
| 附录C | 第47-49页 |
| 致谢 | 第49-50页 |
| 作者简历 | 第50页 |