| 摘要 | 第1-4页 |
| abstract | 第4-7页 |
| 1. 前言 | 第7-11页 |
| ·问题的提出 | 第7页 |
| ·研究意义 | 第7-8页 |
| ·理论意义 | 第7-8页 |
| ·现实意义 | 第8页 |
| ·文献综述 | 第8-11页 |
| ·大课间体育活动概念的界定 | 第8-9页 |
| ·关于小学大课间体育活动的研究 | 第9-10页 |
| ·关于一般性学校大课间体育活动的研究 | 第10-11页 |
| 2. 研究对象与方法 | 第11-12页 |
| ·研究对象 | 第11页 |
| ·研究方法 | 第11-12页 |
| ·文献资料法 | 第11页 |
| ·问卷调查法 | 第11-12页 |
| ·访谈法 | 第12页 |
| ·数理统计法 | 第12页 |
| ·逻辑分析法 | 第12页 |
| 3. 研究结果与分析 | 第12-22页 |
| ·安康市小学大课间体育活动开展现状 | 第12-16页 |
| ·调查的地域 | 第12-13页 |
| ·学生对大课间体育活动的态度 | 第13-14页 |
| ·学生选择活动项目的动机 | 第14-15页 |
| ·学校对大课间体育活动的教学支持 | 第15页 |
| ·学生在大课间体育活动中的参与度 | 第15-16页 |
| ·安康市小学大课间活动内容资源开发的状况 | 第16-19页 |
| ·小学大课间体育活动内容资源开展的项目 | 第16-17页 |
| ·大课间体育活动的主要形式 | 第17-18页 |
| ·安康市小学体育课程资源的开发 | 第18-19页 |
| ·安康市小学大课间体育活动制度的评价标准 | 第19页 |
| ·安康市小学大课间体育活动开展的影响因素 | 第19-20页 |
| ·场地器材是大课间体育活动开展的硬件条件 | 第20页 |
| ·领导的关注度使得大课间体育活动更具有实效性 | 第20页 |
| ·组织机构的监管能力使大课间体育活动更加科学有效 | 第20页 |
| ·评价标准的确立使大课间体育活动更加规范 | 第20页 |
| ·师生的积极性是衡量大课间体育活动的重要指标 | 第20页 |
| ·安康市小学大课间体育活动资源开发的设想 | 第20-22页 |
| ·提升领导重视,学校内部成员广泛参与 | 第20-21页 |
| ·坚持校本化开展大课间体育项目 | 第21页 |
| ·制定科学有效的评价标准 | 第21页 |
| ·完善组织机构并制定大课间活动中体育项目指导性文件 | 第21-22页 |
| ·加大体育教师的培训力度 | 第22页 |
| ·加强场地器材的建设 | 第22页 |
| 4. 结论与建议 | 第22-24页 |
| ·结论 | 第22-23页 |
| ·建议 | 第23-24页 |
| 致谢 | 第24-25页 |
| 参考文献 | 第25-28页 |
| 附件 | 第28-35页 |
| 承诺书 | 第35页 |