| 中文摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-7页 |
| 1 导论 | 第7-19页 |
| ·研究背景与课题确认 | 第7-10页 |
| ·文献综述 | 第10-15页 |
| ·研究的目的与价值 | 第15页 |
| ·研究的思路与方法 | 第15-18页 |
| 本章小结 | 第18-19页 |
| 2 小学科学社区课程资源开发利用的理论概述 | 第19-31页 |
| ·小学科学社区课程资源的内涵、特点及类型 | 第19-22页 |
| ·小学科学社区课程资源开发的功能定位 | 第22-25页 |
| ·小学科学社区课程资源开发的心理学基础 | 第25-28页 |
| ·小学科学社区课程资源开发的主体和原则 | 第28-29页 |
| 本章小结 | 第29-31页 |
| 3 乌鲁木齐市小学科学社区课程资源开发利用现状分析 | 第31-44页 |
| ·教师对小学科学社区课程资源及其开发利用的认识 | 第31-38页 |
| ·乌鲁木齐市小学科学社区课程资源开发利用的实践状况 | 第38-41页 |
| 本章小结 | 第41-44页 |
| 4 小学科学社区课程资源有效开发利用的策略研究 | 第44-53页 |
| ·建构社区课程资源开发利用的上层保障 | 第44-46页 |
| ·建立学校-社区沟通与合作的长效机制 | 第46-48页 |
| ·树立教师正确的课程资源观 | 第48-50页 |
| ·提高教师开发社区课程资源的能力 | 第50-52页 |
| 本章总结 | 第52-53页 |
| 5 小学科学社区课程资源有效开发利用的模式探索 | 第53-61页 |
| ·“拿进来”模式——消弱“安全”和“时间精力”的限制 | 第53-56页 |
| ·“走出去”模式——协同学校、家庭和社区的力量 | 第56-60页 |
| 本章小结 | 第60-61页 |
| 结语 | 第61-63页 |
| 附录 | 第63-68页 |
| 附录1 调查问卷 | 第63-67页 |
| 附录2 访谈提纲 | 第67-68页 |
| 参考文献 | 第68-72页 |
| 在读期间发表的论文 | 第72-73页 |
| 后记 | 第73页 |
