摘要 | 第1-6页 |
Abstract | 第6-11页 |
第1章 绪论 | 第11-24页 |
·研究背景和目的 | 第11-12页 |
·研究背景 | 第11-12页 |
·研究目的 | 第12页 |
·研究意义 | 第12-14页 |
·理论意义 | 第12-13页 |
·现实意义 | 第13-14页 |
·研究现状 | 第14-21页 |
·国内研究现状 | 第14-19页 |
·国外研究现状 | 第19-21页 |
·论文研究的内容方法和创新之处 | 第21-24页 |
·论文研究的内容 | 第21-22页 |
·论文研究的方法 | 第22-23页 |
·论文研究的重点难点及创新之处 | 第23-24页 |
第2章 高校关爱型校园建设理论概述 | 第24-35页 |
·相关概念的界定 | 第24-26页 |
·关爱的概念界定 | 第24-25页 |
·关爱教育的概念界定 | 第25-26页 |
·高校关爱型校园的基本内涵 | 第26-29页 |
·高校关爱型校园的基本含义 | 第26-27页 |
·高校关爱型校园的基本特征 | 第27-28页 |
·关爱型校园与和谐校园建设 | 第28-29页 |
·高校关爱型校园建设的理论依据 | 第29-32页 |
·马克思的关爱思想 | 第29页 |
·美国诺丁斯的关怀理论 | 第29-31页 |
·中国传统文化中的关爱思想 | 第31-32页 |
·当代中国人文关怀的理念 | 第32页 |
·高校关爱型校园建设的必要性和紧迫性 | 第32-34页 |
·是培养中国特色社会主义事业接班人的需要 | 第32-33页 |
·是推进和谐社会建设的需要 | 第33页 |
·是促进人的全面发展的需要 | 第33-34页 |
·本章小结 | 第34-35页 |
第3章 高校关爱型校园建设现状及其分析 | 第35-48页 |
·高校关爱型校园建设调查 | 第35-41页 |
·高校“关爱”情况调查 | 第35-38页 |
·黑龙江省部分高校关爱型校园建设情况调研 | 第38-41页 |
·高校关爱型校园建设的现状 | 第41-43页 |
·黑龙江省各高校积极推进关爱型校园建设 | 第41-42页 |
·多数高校已建立基本的关爱制度 | 第42-43页 |
·校园文化建设中“关爱”精神和理念日渐深入人心 | 第43页 |
·高校关爱型校园建设存在的问题 | 第43-46页 |
·高校关爱型校园建设的制度体系有待继续完善 | 第44页 |
·校园关爱活动的开展存在形式化的问题 | 第44-45页 |
·高校师生幸福指数有待提升 | 第45页 |
·师生间的人文关怀仍需加强 | 第45-46页 |
·影响高校关爱型校园建设的因素 | 第46-47页 |
·高校关爱型校园建设的有利因素 | 第46页 |
·高校关爱型校园建设的不利因素 | 第46-47页 |
·本章小结 | 第47-48页 |
第4章 加强高校关爱型校园建设的有效途径 | 第48-64页 |
·用社会主义核心价值体系引领高校关爱型校园建设 | 第48页 |
·加强组织领导确保关爱型校园建设工作扎实推进 | 第48-51页 |
·统一思想大力宣传 | 第48-49页 |
·加强领导健全组织 | 第49页 |
·详细调研制定计划 | 第49-50页 |
·稳步实施长效监督 | 第50-51页 |
·完善高校关爱型校园建设的制度体系构筑关爱师生的基本保障 | 第51-55页 |
·以人为本注重科研管理制度建设的关爱导向 | 第51-53页 |
·严爱结合增强教学管理制度中的人文关怀 | 第53页 |
·以生活管理制度建设尽显关爱细节 | 第53-55页 |
·在校园文化建设中弘扬和培育关爱精神 | 第55-59页 |
·加强活动主体的队伍建设 | 第55-56页 |
·塑造品牌性的关爱活动 | 第56-57页 |
·营造充满关爱的校园环境 | 第57-58页 |
·加强大学生心理健康教育 | 第58-59页 |
·改革与创新高校思想政治理论课教学增强关爱教育实效性 | 第59-63页 |
·将“学会关心”作为思想政治理论课教学的重要内容 | 第59-61页 |
·加强关爱素质的培养构建关爱型师生关系 | 第61-62页 |
·运用关爱教育的方法培养学生关爱能力 | 第62-63页 |
·本章小结 | 第63-64页 |
结论 | 第64-66页 |
参考文献 | 第66-70页 |
附录 | 第70-74页 |
攻读硕士学位期间发表的学术论文 | 第74-75页 |
致谢 | 第75页 |