| 摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-12页 |
| 引言 | 第12-19页 |
| 第一节 研究的目的和意义 | 第12-13页 |
| 一、研究目的 | 第12页 |
| 二、理论意义 | 第12页 |
| 三、实践意义 | 第12-13页 |
| 第二节 文献综述 | 第13-17页 |
| 一、国外研究现状 | 第13-15页 |
| 二、国内研究现状 | 第15-17页 |
| 第三节 研究思路和方法 | 第17-18页 |
| 一、研究思路 | 第17页 |
| 二、研究方法 | 第17-18页 |
| 第四节 论文的创新点与难点 | 第18-19页 |
| 第一章 喀什市小学生思想品德教育的现状及特点 | 第19-22页 |
| 第一节 喀什市小学生思想品德教育的现状概述 | 第19页 |
| 第二节 喀什市小学生思想品德教育的特点 | 第19-22页 |
| 一、教育对象的多民族性 | 第20页 |
| 二、教育环境的复杂性 | 第20-21页 |
| 三、教育内容单一性 | 第21-22页 |
| 第二章 新疆喀什市小学生思想品德教育存在的问题 | 第22-31页 |
| 第一节 特殊环境及其他因素对小学生思想品德教育的影响 | 第22-23页 |
| 一、喀什市社会宗教信仰氛围的影响 | 第22页 |
| 二、新媒体弱化小学生道德意识现象普遍 | 第22-23页 |
| 第二节 喀什市小学生思想品德教育中学校教育方面存在的问题 | 第23-27页 |
| 一、民族地区小学生思想品德教育内容相对不充分 | 第23-24页 |
| 二、对中华优秀传统文化和本民族传统美德教育意识不强 | 第24-26页 |
| 三、小学生思想品德教育专业教师相对不足 | 第26页 |
| 四、小学生思想品德教育实践活动效果不佳 | 第26-27页 |
| 第三节 喀什市小学生思想品德教育中家庭教育方面存在的问题 | 第27-31页 |
| 一、喀什市信教家庭中的小学生宗教意识相对浓厚 | 第27页 |
| 二、民汉家庭教育中家长对德育教育“言传身教”欠缺 | 第27-28页 |
| 三、民汉家庭生活中的道德行为规范养成重视度不高 | 第28-31页 |
| 第三章 喀什市小学生思想品德教育存在问题的原因分析 | 第31-35页 |
| 第一节 喀什市社会宗教氛围会对小学生产生一定不良影响 | 第31-32页 |
| 第二节 新媒体对小学生健康成长产生负面影响 | 第32-33页 |
| 第三节 喀什市小学思想品德教育方式方法缺乏创新 | 第33页 |
| 第四节 民汉家庭教育方式方法欠科学 | 第33-35页 |
| 第四章 加强新疆喀什市小学生思想品德教育的对策与建议 | 第35-52页 |
| 第一节 消除宗教对喀什市小学生思想品德教育的影响 | 第35-36页 |
| 一、始终坚持教育与宗教相分离原则 | 第35页 |
| 二、加强喀什市小学生民族团结和爱国主义相关内容的教育 | 第35-36页 |
| 第二节 打造喀什市政府机构及社会组织合力营建的教育环境 | 第36-39页 |
| 一、加大喀什市援疆教师队伍向小学倾斜的力度 | 第36-37页 |
| 二、充分发挥喀什市社区在小学生思想品德教育中作用 | 第37-39页 |
| 第三节 结合喀什市特点加强新媒体的网络道德教育 | 第39-40页 |
| 一、加大对新媒体的监管力度 | 第39-40页 |
| 二、培养小学生自我防御意识 | 第40页 |
| 第四节 强化喀什市学校教育的主渠道作用 | 第40-49页 |
| 一、开设加强喀什市小学生“热爱新疆”为主题的教育课 | 第41-42页 |
| 二、挖掘喀什市少数民族传统文化中积极因素为学生思想品德教育服务 | 第42-45页 |
| 三、提高喀什市小学教师综合素养和家访工作 | 第45-46页 |
| 四、注重提高喀什市小学生思想品德教育课的实践性 | 第46-49页 |
| 第五节 针对喀什市小学生家长的特征发挥家庭教育作用 | 第49-52页 |
| 一、对于喀什市信教家庭采取特殊教育方法 | 第49-50页 |
| 二、坚持情感体验式的家庭教育 | 第50-51页 |
| 三、坚持道德教育为主的家庭教育理念 | 第51-52页 |
| 结语 | 第52-53页 |
| 参考文献 | 第53-57页 |
| 附录I | 第57-59页 |
| 附录II | 第59-60页 |
| 附录III | 第60-61页 |
| 致谢 | 第61-62页 |
| 读硕期间发表的论文目录 | 第62-63页 |
