| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-10页 |
| 引言 | 第10-18页 |
| 第一节 选题背景和意义 | 第10-11页 |
| 一、选题背景 | 第10页 |
| 二、选题意义 | 第10-11页 |
| 第二节 研究现状 | 第11-16页 |
| 一、国外研究现状 | 第11-13页 |
| 二、国内研究现状 | 第13-16页 |
| 第三节 研究的方法和思路 | 第16-17页 |
| 第四节 创新之处 | 第17-18页 |
| 第一章 小学生道德现状及存在的突出问题 | 第18-36页 |
| 第一节 当前小学生的道德现状 | 第18-24页 |
| 一、小学生基本可以较好的遵守道德规范 | 第18-20页 |
| 二、小学生积极向上的道德观占主导地位 | 第20-22页 |
| 三、小学生普遍心理状况有所改善 | 第22-24页 |
| 第二节 小学生道德方面存在的突出问题 | 第24-36页 |
| 一、部分小学生基本道德素质缺失，影响道德总体水平提升 | 第24-27页 |
| 二、小学生政治道德不强，制约高尚道德的追求 | 第27-30页 |
| 三、小学生心理素质不佳，反映在道德品质上存在道德不完善 | 第30-32页 |
| 四、小学生人际关系不畅，反映道德调节作用有限，导致道德进步缓慢 | 第32-35页 |
| 五、小学生校园暴力事件频发，意味部分小学生道德滑坡 | 第35-36页 |
| 第二章 小学生道德缺失产生的原因 | 第36-42页 |
| 第一节 家庭对小学生道德教育未负起重要责任 | 第36-38页 |
| 一、家庭教育存在重智育轻德育的偏差，尤其父母缺乏道德教育责任 | 第36页 |
| 二、父母的分工与合作存在间隙，缺乏统一道德标准，孩子无所适从 | 第36-37页 |
| 三、父母与小学生之间的沟通方式不当，家庭道德教育效果不理想 | 第37页 |
| 四、单亲家庭阻碍小学生良好道德的形成，造成孩子人格道德缺陷 | 第37-38页 |
| 五、父母外出务工不尽道德教育义务，导致小学生良好道德引领缺位 | 第38页 |
| 第二节 学校德育改革滞后影响小学生德育实效 | 第38-39页 |
| 一、学校德育改革缺乏对教师的道德培养，影响德育队伍素质和学生道德建设 | 第38-39页 |
| 二、学校德育改革内容缺乏针对性，对小学生吸引力感染力不如人意 | 第39页 |
| 第三节 社会环境对小学生道德的负面影响 | 第39-42页 |
| 一、图书文化市场监管不严，极大影响小学生道德修养 | 第39-40页 |
| 二、网络环境传播不良信息，阻碍小学生良好道德形成 | 第40页 |
| 三、市场经济环境逐利性，导致小学生消费价值观出现偏差 | 第40-41页 |
| 四、社会人文道德环境不理想，制约小学生良好道德的发展 | 第41-42页 |
| 第三章 提升小学生道德的对策 | 第42-49页 |
| 第一节 高度重视家庭在提升小学生道德中的作用 | 第42-43页 |
| 一、发挥家长榜样示范的作用，用自己的行为引导小学生 | 第42页 |
| 二、营造家庭文明氛围，发挥对小学生道德熏陶作用 | 第42-43页 |
| 三、改变家庭教育方式，提倡家庭教育以理服人，避免家庭道德暴力 | 第43页 |
| 第二节 凸显学校在提升小学生道德中的作用 | 第43-45页 |
| 一、建立优良的小学德育教师队伍用来提升小学生的道德 | 第43-44页 |
| 二、建立适合小学生身心发展的德育机制 | 第44页 |
| 三、深化小学德育内容和模式改革增强小学德育的实效性 | 第44-45页 |
| 四、学校要以社区为实践基地促进小学生的道德全面提升 | 第45页 |
| 第三节 发挥中华传统文化在提升小学生道德中的作用 | 第45-47页 |
| 一、利用《三字经》在提升小学生道德中的作用 | 第46页 |
| 二、传统道德故事增加趣味性，更贴近小学生的需求 | 第46-47页 |
| 第四节 严格管理和规范文化市场，为小学生道德建设提供良好的社会环境 | 第47-49页 |
| 一、对影视和出版物等文化市场进行清理和创新 | 第47页 |
| 二、影视和出版物等文化市场需向小学生群体倾斜 | 第47-48页 |
| 三、发挥学校在小学生影视和读物选择中的过滤和管控作用 | 第48页 |
| 四、加强网络监管和引导，营造良好的社会舆论环境 | 第48-49页 |
| 结语 | 第49-50页 |
| 参考文献 | 第50-53页 |
| 附录 | 第53-56页 |
| 致谢 | 第56-57页 |
| 读硕期间发表的论文目录 | 第57-58页 |
