| 中文摘要 | 第1-6页 |
| 英文摘要 | 第6-10页 |
| 1 引言 | 第10-14页 |
| ·研究缘由 | 第10页 |
| ·现实依据 | 第10页 |
| ·理论依据 | 第10页 |
| ·研究综述 | 第10-12页 |
| ·概念界定 | 第10-11页 |
| ·文献综述 | 第11-12页 |
| ·研究目的 | 第12页 |
| ·研究方法 | 第12-13页 |
| ·文献研究法 | 第12-13页 |
| ·比较研究法 | 第13页 |
| ·研究思路 | 第13-14页 |
| 2 重庆高考语文现代文阅读测试概况 | 第14-18页 |
| ·现代文阅读测试材料体裁研究 | 第14-15页 |
| ·现代文作品阅读量研究 | 第15-16页 |
| ·现代文阅读作品测试分值的研究 | 第16-18页 |
| 3 重庆高考语文现代文论述类文本研究 | 第18-21页 |
| ·分值、题量、题型研究 | 第18-19页 |
| ·考查形式与测试能力层级的研究 | 第19-21页 |
| 4 重庆高考语文现代文文学文本的研究 | 第21-29页 |
| ·文学文本研究分值、题量、题型分析 | 第21页 |
| ·题材分析 | 第21-23页 |
| ·塑造高尚人格 | 第21-22页 |
| ·寻根文化 | 第22页 |
| ·以大局为重的牺牲 | 第22页 |
| ·珍惜时间，让生命充满意义 | 第22页 |
| ·充实自我，完成自我的塑造 | 第22-23页 |
| ·追寻梦想 | 第23页 |
| ·现代文文学作品阅读能力研究 | 第23-28页 |
| ·理解类试题研究 | 第23-25页 |
| ·分析综合类试题研究 | 第25-27页 |
| ·鉴赏评价类试题研究 | 第27-28页 |
| ·探究能力 | 第28-29页 |
| 5 重庆高考试卷与北京、天津、上海试卷的比较 | 第29-36页 |
| ·总分值的比较 | 第29页 |
| ·总题量的比较 | 第29-30页 |
| ·论述类文本的比较 | 第30-33页 |
| ·分值、题量、题型的比较 | 第30-31页 |
| ·关于文本内容以及篇幅长短的比较 | 第31页 |
| ·关于能力考查与题目设置的比较 | 第31-33页 |
| ·文学类文本比较 | 第33-36页 |
| ·分值、题量及题型分析 | 第33页 |
| ·能力与题目设置的比较 | 第33-36页 |
| 6 高考语文重庆卷现代文阅读试题的评价 | 第36-39页 |
| ·高考语文重庆卷现代文阅读试题的评价 | 第36-39页 |
| ·坚持内容的改革，坚持能力的考查方向 | 第36页 |
| ·注重对思维过程的评价 | 第36页 |
| ·试题的情景设置、设问角度、考查的能力层次等方面有所突破和创新 | 第36-37页 |
| ·测试材料与时代同步，选文具有典范性 | 第37页 |
| ·现代文阅读试题的科学性与人文性 | 第37-39页 |
| 7 重庆高考现代文阅读测试展望 | 第39-43页 |
| ·现代文作品测试材料展望 | 第39-41页 |
| ·主题文化的多元化 | 第39页 |
| ·文体多元化 | 第39-40页 |
| ·贴近学生生活 | 第40页 |
| ·历史渊源与地域特色 | 第40-41页 |
| ·现代文阅读试题命题发展趋势 | 第41-43页 |
| ·赏析写作类 | 第41页 |
| ·个性化阅读和探究能力的考查 | 第41页 |
| ·应用创新类 | 第41-43页 |
| 8 结语 | 第43-44页 |
| 参考文献 | 第44-46页 |
| 附录 | 第46-57页 |
| 致谢 | 第5页 |