思维导图在小学英语词汇教学中的应用研究
| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 一、引 言 | 第9-12页 |
| （一）研究背景 | 第9-10页 |
| （二）研究问题 | 第10页 |
| （三）研究的目的和意义 | 第10-11页 |
| 1．研究的目的 | 第10-11页 |
| 2．研究的意义 | 第11页 |
| （四）研究框架 | 第11-12页 |
| 二、文献综述 | 第12-21页 |
| （一）思维导图和相关概念 | 第12-16页 |
| 1．思维导图 | 第12页 |
| 2．思维导图的组成要素 | 第12-14页 |
| 3．思维导图的绘制软件及其绘制方法 | 第14-15页 |
| 4．词汇和记忆 | 第15页 |
| 5．英语词汇导图 | 第15-16页 |
| （二）思维导图的理论基础 | 第16-17页 |
| 1．知识可视化理论 | 第16页 |
| 2．建构主义理论 | 第16页 |
| 3．记忆的加工层次理论 | 第16-17页 |
| （三）有关思维导图应用的研究现状 | 第17-21页 |
| 1．国外有关思维导图应用的研究现状 | 第17-18页 |
| 2．国内有关思维导图应用的研究现状 | 第18-19页 |
| 3．思维导图在我国英语教学中的研究综述 | 第19-21页 |
| 三、研究设计 | 第21-32页 |
| （一）研究假设 | 第21页 |
| （二）研究对象 | 第21-22页 |
| （三）研究工具 | 第22-23页 |
| 1．测试 | 第22页 |
| 2．调查问卷 | 第22页 |
| 3．访谈调查 | 第22-23页 |
| （四）研究过程 | 第23-30页 |
| 1．实验前期的准备 | 第23-29页 |
| 2．实验的实施 | 第29-30页 |
| （五）数据收集 | 第30-32页 |
| 1．词汇测试数据收集 | 第30页 |
| 2．问卷调查数据收集 | 第30-31页 |
| 3．访谈调查数据收集 | 第31-32页 |
| 四、结果与讨论 | 第32-53页 |
| （一）实验班和控制班成绩结果与分析 | 第32-33页 |
| 1．前测与后测成绩对比分析 | 第32页 |
| 2．5 次词汇听写正确率对比分析 | 第32-33页 |
| （二）调查问卷结果分析 | 第33-47页 |
| 1．实验前期调查问卷结果与数据分析 | 第33-35页 |
| 2．实验后期学生的调查问卷结果和数据分析 | 第35-47页 |
| （三）访谈调查结果分析 | 第47-51页 |
| 1．实验前对教师的访谈与分析 | 第47-48页 |
| 2．实验后对教师的访谈与分析 | 第48-50页 |
| 3．实验后对学生的访谈与分析 | 第50-51页 |
| （四）对研究问题的讨论 | 第51-53页 |
| 1．采用思维导图取得效果的讨论 | 第52页 |
| 2．对应用思维导图评价的讨论 | 第52-53页 |
| 五、研究结果与展望 | 第53-56页 |
| （一）研究结果 | 第53-54页 |
| （二）对教学的启示 | 第54页 |
| （三）研究的不足之处 | 第54-55页 |
| （四）今后课题研究的展望 | 第55-56页 |
| 参考文献 | 第56-58页 |
| 附录 一问卷调查表（学生用-前期） | 第58-60页 |
| 附录 二问卷调查表（学生用-后期） | 第60-63页 |
| 附录 三教师访谈提纲（前期） | 第63-64页 |
| 附录 四教师访谈提纲（后期） | 第64-65页 |
| 附录 五学生访谈提纲 | 第65-66页 |
| 附录 六教师和学生绘制的部分思维导图 | 第66-70页 |
| 作者在攻读硕士学位期间主要研究成果 | 第70-71页 |
| 致谢 | 第71页 |
