加州理工学院转型期改革研究
| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 引言 | 第9-16页 |
| 一、问题提出 | 第9-10页 |
| 二、研究意义 | 第10-11页 |
| （一）理论意义 | 第10页 |
| （二）实践意义 | 第10-11页 |
| 三、概念界定 | 第11页 |
| 四、文献综述 | 第11-15页 |
| （一）国内研究情况 | 第11-13页 |
| （二）国外研究情况 | 第13-15页 |
| 五、研究内容与研究方法 | 第15-16页 |
| 第一章 加州理工学院转型期的改革背景 | 第16-22页 |
| 一、政治因素对美国高等教育的影响 | 第16-17页 |
| （一）南北战争推动高等教育的发展 | 第16页 |
| （二）《莫里尔法案》与赠地学院对高等教育的影响 | 第16-17页 |
| 二、经济因素对高等教育提出的新要求 | 第17-18页 |
| 三、社会因素对高等教育的促进 | 第18页 |
| 四、美国高等教育的改革影响 | 第18-20页 |
| （一）美国大学的转型期 | 第18-19页 |
| （二）麻省理工的成功改革对加州理工学院的冲击 | 第19-20页 |
| 五、加州理工学院初建期的困境 | 第20-22页 |
| 第二章 加州理工学院转型的理念定位 | 第22-25页 |
| 一、科学至上：定位学院办学理念 | 第22-23页 |
| 二、小而精：确立学院发展模式 | 第23-25页 |
| 第三章 加州理工学院转型期改革措施 | 第25-38页 |
| 一、调整学科建设重心 | 第25-28页 |
| （一）大力发展基础学科 | 第25-27页 |
| （二）创建人文社会学科 | 第27页 |
| （三）注重学科交叉发展 | 第27-28页 |
| 二、提高人才培养层次 | 第28-30页 |
| （一）保证顶尖的生源质量 | 第28-29页 |
| （二）发展研究生教育 | 第29-30页 |
| 三、发展多维合作关系 | 第30-32页 |
| （一）大学与工业结合发展模式 | 第30-31页 |
| （二）大学与政府联姻发展模式 | 第31-32页 |
| 四、加强教师队伍建设 | 第32-33页 |
| （一）聘请一流的科学家担任教师 | 第32页 |
| （二）调整教师薪酬政策 | 第32-33页 |
| 五、注重多渠道募集资金 | 第33-35页 |
| 六、加州理工学院改革的声誉成就 | 第35-38页 |
| 第四章 加州理工学院转型期的改革启示 | 第38-43页 |
| 一、一流大学需要一流校长 | 第38页 |
| 二、明确自身定位，注重规模与质量的把握 | 第38-39页 |
| 三、提高教师队伍整体水平 | 第39-40页 |
| 四、提高我国大学资金筹措能力 | 第40-41页 |
| 五、学科交叉融合，实现学科建设的新突破 | 第41-43页 |
| 参考文献 | 第43-47页 |
| 致谢 | 第47-48页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文和参与课题 | 第48页 |
