| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-11页 |
| 1 绪论 | 第11-16页 |
| ·选题背景 | 第11页 |
| ·研究意义 | 第11-13页 |
| ·有利于大学生思想政治教育方法的科学化发展 | 第11-12页 |
| ·有利于大学生思想政治教育方法的现代化发展 | 第12页 |
| ·有利于增强大学生思想政治教育工作的实效性 | 第12-13页 |
| ·国内外研究综述 | 第13-15页 |
| ·国外研究现状 | 第13-14页 |
| ·国内研究现状 | 第14-15页 |
| ·研究的基本思路 | 第15-16页 |
| ·研究的主要内容 | 第15页 |
| ·研究的主要方法 | 第15-16页 |
| 2 相关概念和理论阐述 | 第16-23页 |
| ·相关概念及其主要特征 | 第16-17页 |
| ·多元文化的概念及特征 | 第16页 |
| ·多元文化环境的内涵 | 第16-17页 |
| ·大学生思想政治教育方法创新的内涵 | 第17页 |
| ·相关经典理论阐述 | 第17-20页 |
| ·多元文化主义概述 | 第17-18页 |
| ·思想政治教育环境理论概述 | 第18页 |
| ·马克思恩格斯关于思想政治教育环境的观点 | 第18-19页 |
| ·中国化马克思主义关于大学生思想政治教育方法创新的观点 | 第19-20页 |
| ·大学生思想政治教育过程中的多元文化环境分析 | 第20-23页 |
| ·大学生思想政治教育与国际文化环境的关系 | 第20页 |
| ·大学生思想政治教育与社会文化环境的关系 | 第20-21页 |
| ·大学生思想政治教育与家庭文化环境的关系 | 第21页 |
| ·大学生思想政治教育与学校文化环境的关系 | 第21-23页 |
| 3 多元文化环境对大学生思想政治教育的影响 | 第23-31页 |
| ·多元文化环境对大学生的消极影响 | 第23-25页 |
| ·多元文化传播下的非意识形态化思潮 | 第23页 |
| ·多元文化激荡下的意识文化认同危机 | 第23-24页 |
| ·多元文化境遇下的价值冲突和道德危机 | 第24页 |
| ·新媒体文化泛滥导致大学生社会交往危机 | 第24-25页 |
| ·多元文化环境给大学生思想政治教育方法创新带来的机遇 | 第25-26页 |
| ·为大学生思想政治教育方法创新提供了新环境 | 第25页 |
| ·使大学生思想政治教育方法呈现出开放性和多样性 | 第25-26页 |
| ·多元文化环境对传统的大学生思想政治教育方法带来的挑战 | 第26-27页 |
| ·对传统的课堂灌输式教育方法带来挑战 | 第26页 |
| ·对传统的课堂共性教育方法带来的挑战 | 第26-27页 |
| ·对传统的封闭式思想政治教育方法带来挑战 | 第27页 |
| ·多元文化环境下大学生思想政治教育方法存在的主要问题 | 第27-31页 |
| ·缺乏现代思想政治教育人文关怀理念 | 第27-28页 |
| ·忽视现代思想政治教育平等性理念 | 第28页 |
| ·重视群体性教育而轻视个体性教育 | 第28-29页 |
| ·理论课教学刻板单一教学效果欠佳 | 第29页 |
| ·传统思想政治教育与市场经济脱节 | 第29-30页 |
| ·传统思想政治教育与多元文化脱节 | 第30-31页 |
| 4 多元文化背景下大学生思想政治教育方法创新的基本架构 | 第31-44页 |
| ·多元文化背景下大学生思想政治教育方法创新的指导思想 | 第31-33页 |
| ·坚持马克思主义意识形态的主导地位绝不动摇 | 第31页 |
| ·坚持去糟存精的心态引领文化发展 | 第31-32页 |
| ·坚持以社会主义核心价值体系引领多元文化发展 | 第32-33页 |
| ·多元文化背景下大学生思想政治教育应采取的主要方法 | 第33-36页 |
| ·说理引导法 | 第33页 |
| ·实践锻炼法 | 第33-34页 |
| ·熏陶感染法 | 第34页 |
| ·比较鉴别法 | 第34-35页 |
| ·自我教育法 | 第35-36页 |
| ·心理咨询法 | 第36页 |
| ·多元文化背景下大学生思想政治教育方法应具备的基本特点 | 第36-38页 |
| ·具有感染性 | 第36-37页 |
| ·具有融合性 | 第37页 |
| ·具有调节性 | 第37-38页 |
| ·多元文化背景下大学生思想政治教育方法创新的理念 | 第38-41页 |
| ·以人为本的人文关怀理念 | 第38-39页 |
| ·立德树人的现代教育理念 | 第39页 |
| ·兢兢业业的教育服务理念 | 第39-40页 |
| ·兼容并蓄的和谐发展理念 | 第40-41页 |
| ·多元文化背景下大学生思想政治教育方法创新的基本原则 | 第41-44页 |
| ·多学科交叉与整合的教育原则 | 第41页 |
| ·显性教育与隐性教育相结合的原则 | 第41-42页 |
| ·灌输教育与渗透教育相结合的原则 | 第42页 |
| ·理性教育与感性教育相结合的原则 | 第42-43页 |
| ·学校教育与家庭教育相结合的原则 | 第43页 |
| ·教师与学生双向互动的柔性教育原则 | 第43-44页 |
| 5 多元文化背景下大学生思想政治教育方法创新的途径 | 第44-55页 |
| ·努力培养大学生的主体性文化性格的方法 | 第44-46页 |
| ·提升大学生的文化审美能力与文化思维能力 | 第44-45页 |
| ·增强大学生的文化道德感受力与文化责任感 | 第45页 |
| ·倡导社会主义先进文化，树立高度的文化自觉和文化自信 | 第45-46页 |
| ·营造良好的文化环境，把握大学生文化思想的新动向 | 第46页 |
| ·提高大学生思想政治教育理论课实效性的方法 | 第46-48页 |
| ·加强对大学生的马克思主义信仰教育 | 第47页 |
| ·增加教学实践环节，与课堂教学相结合 | 第47-48页 |
| ·尊重学生的主体性，采用师生互动教学 | 第48页 |
| ·拓展大学生的第二课堂，丰富思想政治教育的方法 | 第48-50页 |
| ·通过“中国梦”主题活动提高大学生的思想政治素养 | 第49页 |
| ·通过社团活动不断推进大学生思想政治教育 | 第49-50页 |
| ·通过校园文化建设增强大学生思想政治教育 | 第50页 |
| ·促进大学生思想政治教育与心理健康教育的有机结合的方法 | 第50-52页 |
| ·以团体心理辅导开展大学生思想政治教育 | 第50-51页 |
| ·以个案心理辅导开展大学生思想政治教育 | 第51-52页 |
| ·利用新媒体推进大学生思想政治教育的方法 | 第52-55页 |
| ·手机媒体中的大学生思想政治教育 | 第52-53页 |
| ·微博中的大学生思想政治教育 | 第53页 |
| ·社交网络中的大学生思想政治教育 | 第53-55页 |
| 结语 | 第55-56页 |
| 致谢 | 第56-57页 |
| 参考文献 | 第57-60页 |
| 附录：个人简历、在学期间发表的学术论文及取得的研究成果 | 第60-61页 |
