| Abstract | 第1-5页 |
| 摘要 | 第5-7页 |
| Contents | 第7-9页 |
| Chapter One Introduction | 第9-13页 |
| ·The background of the study | 第9-10页 |
| ·Significance and research questions of the study | 第10-11页 |
| ·Significance | 第10-11页 |
| ·Research questions of the study | 第11页 |
| ·Outline of the thesis | 第11-13页 |
| Chapter Two Literature Review | 第13-25页 |
| ·Introduction | 第13页 |
| ·Cognitive style | 第13-17页 |
| ·Definition of cognitive style | 第13-14页 |
| ·Characteristics of cognitive style | 第14-15页 |
| ·Classifications of cognitive style | 第15-17页 |
| ·Field independence and field dependence | 第17-21页 |
| ·Definition of field independence and field dependence | 第17-18页 |
| ·Characteristics of field independence and field dependence | 第18-21页 |
| ·Related studies on the effects of FI/FD on EFL learning | 第21-25页 |
| ·Studies abroad | 第21-23页 |
| ·Studies at home | 第23-24页 |
| ·Summary | 第24-25页 |
| Chapter Three Methodology | 第25-29页 |
| ·Introduction | 第25页 |
| ·Study design | 第25-26页 |
| ·Subjects | 第26页 |
| ·Instruments | 第26-27页 |
| ·Cognitive Style Figure Test (CSFT) | 第26-27页 |
| ·A final English examination paper | 第27页 |
| ·SPSS17.0 software | 第27页 |
| ·Procedures | 第27-28页 |
| ·Data collection techniques | 第28-29页 |
| Chapter Four Results and Discussion | 第29-35页 |
| ·Introduction | 第29页 |
| ·Results | 第29-32页 |
| ·Descriptive statistics on scores of CSFT and English test performance | 第29-30页 |
| ·The influence of gender and art/science on subjects’ CSFT scores | 第30-31页 |
| ·The correlation between FI/FD cognitive style and English test performance | 第31-32页 |
| ·Discussion | 第32-35页 |
| Chapter Five Conclusion | 第35-39页 |
| ·Introduction | 第35页 |
| ·Main findings | 第35页 |
| ·Implications | 第35-37页 |
| ·Limitations and suggestions for further study | 第37-39页 |
| ·Limitations | 第37-38页 |
| ·Suggestions for further study | 第38-39页 |
| Appendix | 第39-44页 |
| References | 第44-48页 |
| Acknowledgements | 第48-49页 |
