| 摘要 | 第1-7页 |
| ABSTRACT | 第7-8页 |
| 1 前言 | 第8-11页 |
| ·研究背景 | 第8页 |
| ·问题的提出 | 第8-10页 |
| ·研究的目的和意义 | 第10-11页 |
| 2 文献综述 | 第11-15页 |
| ·研究的现状和发展趋势 | 第11-12页 |
| ·基本概念的界定 | 第12-15页 |
| ·多元化 | 第12-13页 |
| ·研究生培养模式 | 第13-14页 |
| ·研究生培养模式的构成要素 | 第14-15页 |
| 3 研究对象和研究办法 | 第15-17页 |
| ·研究对象 | 第15页 |
| ·研究方法 | 第15-16页 |
| ·文献资料法 | 第15页 |
| ·问卷调查法 | 第15-16页 |
| ·模式研究法 | 第16页 |
| ·综合分析法 | 第16页 |
| ·研究思路 | 第16-17页 |
| 4 研究结果与分析 | 第17-34页 |
| ·多元化背景下高校研究生教育的定位 | 第17-20页 |
| ·高校研究生教育定位的意义 | 第17-18页 |
| ·高校研究生教育定位的标准 | 第18-20页 |
| ·研究生培养模式的基本类型 | 第20-23页 |
| ·不同培养目标比较 | 第20-21页 |
| ·不同培养过程比较 | 第21-22页 |
| ·质量评价比较 | 第22页 |
| ·小结 | 第22-23页 |
| ·运动人体科学研究生多元化培养模式的初探 | 第23-34页 |
| ·研究生多元化培养模式的构成要素 | 第23-25页 |
| ·多元化视角下运动人体科学专业硕士研究生培养模式存在的突出问题 | 第25-29页 |
| ·运动人体科学硕士研究生多元化培养目标 | 第29-30页 |
| ·运动人体科学硕士研究生多元化培养模式 | 第30-32页 |
| ·山东体育学院研究生教育现状及定位 | 第32-33页 |
| ·实践效果及推广意义 | 第33-34页 |
| 5 结论与建议 | 第34-35页 |
| 参考文献 | 第35-37页 |
| 致谢 | 第37-38页 |
| 附件 | 第38-42页 |