| 中文摘要 | 第1-5页 |
| Abstracts | 第5-8页 |
| 引言 | 第8-13页 |
| (一) 问题的提出及意义 | 第8-10页 |
| (二) 研究现状 | 第10-11页 |
| (三) 研究方法 | 第11-12页 |
| (四) 创新点和不足 | 第12-13页 |
| 一、高中思想政治课“学案导学”教学模式的理论基础及实施 | 第13-20页 |
| (一) 高中思想政治课“学案导学”教学模式的理论基础 | 第14-17页 |
| (二) 高中思想政治课“学案导学”教学模式的实施 | 第17-20页 |
| 二、高中思想政治课“学案导学”教学模式的操作程序 | 第20-26页 |
| (一) 学案的研制 | 第20-21页 |
| (二) 合作学习活动小组的建立 | 第21-22页 |
| (三) 课堂学习程序的设计及其操作过程 | 第22-23页 |
| (四) 课堂学习效果的反馈与评价 | 第23-26页 |
| 三、高中思想政治课“学案导学”教学模式实施效果调查与分析 | 第26-38页 |
| (一) 高中思想政治课“学案导学”教学模式实施效果研究的调查过程 | 第26-27页 |
| (二) 高中思想政治课“学案导学”教学模式实施效果的相关数据 | 第27-32页 |
| (三) 高中思想政治课“学案导学”教学模式实施的成果 | 第32-35页 |
| (四) 高中思想政治课“学案导学”教学模式实施中存在的主要问题 | 第35-38页 |
| 四、提高高中思想政治课“学案导学”教学模式实效性的对策研究 | 第38-42页 |
| (一) 以学生学会和会学为目的,制作高质量学案 | 第38-39页 |
| (二) 实行轮流主备,集体研讨,共性和个性相统一 | 第39-40页 |
| (三) 完善学生自我评价机制、小组合作评价制度 | 第40-42页 |
| 结语 | 第42-43页 |
| 参考文献 | 第43-47页 |
| 附录一 高中思想政治课“学案导学”教学模式的学案 | 第47-54页 |
| 附录二 高中思想政治课“学案导学”教学模式实施效果调查问卷 | 第54-56页 |
| 致谢 | 第56页 |
