高中化学新课程中态度教育目标的研究

摘要	第1-5页
Abstract	第5-9页
1. 绪论	第9-12页
2. 态度教育目标的研究历史、现状及理论基础	第12-18页
·态度教育目标的研究历史及现状	第12-15页
·国外研究历史及现状	第12-13页
·国内研究历史及现状	第13-15页
·研究的理论基础	第15-18页
·哲学基础	第15页
·教育学基础	第15-16页
·心理学基础	第16页
·课程论基础	第16-18页
3. 高中化学新课程中态度教育目标的内涵	第18-25页
·态度教育目标的内容	第18-22页
·情感教育	第18-20页
·态度教育	第20-21页
·价值观教育	第21-22页
·三者之间的关系	第22页
·态度教育目标与另外两维教育目标的的关系	第22-25页
·态度教育目标与知识和技能的关系	第22-23页
·态度教育目标与过程和方法的关系	第23-24页
·态度教育目标的基本结构	第24-25页
4. 态度教育目标要素分析及实施建议	第25-43页
·态度教育目标要素分析	第25-28页
·态度教育的实施建议	第28-43页
·态度教育的实施原则	第28-29页
·态度教育的实施策略	第29-31页
·具体教学内容中态度教育的实施建议	第31-43页
5. 态度教育目标教学案例及评价	第43-53页
·具体的教学案例	第43-49页
·案例一—氧化还原反应	第43-44页
·案例二--硫与氮的氧化物(第一课时)	第44-46页
·案例三--化学能与电能	第46-49页
·态度教育目标的评价	第49-53页
·评价方法	第49-51页
·评价时要注意的几个问题	第51-53页
附录一	第53-57页
附录二	第57-58页
参考文献	第58-61页
致谢	第61页