| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-12页 |
| 1 绪论 | 第12-20页 |
| ·研究背景及意义 | 第12-13页 |
| ·文献综述 | 第13-15页 |
| ·国外研究综述 | 第13-14页 |
| ·国内研究综述 | 第14-15页 |
| ·研究方法 | 第15-16页 |
| ·研究范围及相关概念界定 | 第16-18页 |
| ·论文结构及思路 | 第18-19页 |
| ·小结 | 第19-20页 |
| 2 相关理论概述与启示 | 第20-27页 |
| ·激励理论 | 第20-23页 |
| ·激励涵义 | 第20页 |
| ·激励机制 | 第20页 |
| ·激励理论 | 第20-23页 |
| ·委托代理理论 | 第23-26页 |
| ·委托代理理论涵义 | 第23-24页 |
| ·委托代理理论的假设前提 | 第24-25页 |
| ·委托代理理论的分析框架 | 第25-26页 |
| ·委托代理理论对高校的启示 | 第26页 |
| ·小结 | 第26-27页 |
| 3 我国高校与高校教师的委托代理关系及其存在的问题 | 第27-35页 |
| ·高校与高校教师的委托代理关系 | 第27-29页 |
| ·高校管理中存在的委托代理关系 | 第27-28页 |
| ·高校管理者与高校教师之间的委托代理关系 | 第28-29页 |
| ·高校与高校教师委托代理关系存在的问题 | 第29-30页 |
| ·逆向选择问题 | 第29-30页 |
| ·道德风险问题 | 第30页 |
| ·高校与高校教师委托代理关系存在的问题成因分析 | 第30-34页 |
| ·委托代理问题形成的客观原因 | 第30-31页 |
| ·委托代理问题形成的主观原因 | 第31-34页 |
| ·小结 | 第34-35页 |
| 4 基于委托代理理论的激励模型构建 | 第35-43页 |
| ·相关概念解释 | 第35-36页 |
| ·高校教师激励模型基本假设及构建 | 第36-37页 |
| ·高校教师激励模型的求解 | 第37-38页 |
| ·高校教师激励模型分析 | 第38-41页 |
| ·激励强度分析 | 第38-40页 |
| ·努力水平分析 | 第40-41页 |
| ·小结 | 第41-43页 |
| 5 完善我国教学研究型高校教师激励机制的对策与建议 | 第43-51页 |
| ·完善我国教学研究型高校教师激励机制的原则 | 第43-44页 |
| ·多元化与差别化激励原则 | 第43页 |
| ·科学性和公平性激励原则 | 第43-44页 |
| ·促进教师成长激励原则 | 第44页 |
| ·完善我国教学研究型大学教师激励机制的方式 | 第44-45页 |
| ·完善我国教学研究型大学教师激励机制的方法途径 | 第45-50页 |
| ·强化教师的目标导向激励，降低外部因素的影响 | 第45-46页 |
| ·完善教师的物质与精神激励，降低他们对风险的预期 | 第46-48页 |
| ·改进教师的绩效考核评价体系，合理调整激励强度 | 第48-49页 |
| ·完善教师的聘任和培训体系，提升教师的素质 | 第49-50页 |
| ·小结 | 第50-51页 |
| 结论 | 第51-52页 |
| 参考文献 | 第52-55页 |
| 致谢 | 第55-56页 |
| 作者简介及读研期间主要科研成果 | 第56页 |