义务教育阶段学生数学表征能力的测评
| 摘要 | 第1-8页 |
| ABSTRACT | 第8-10页 |
| 目录 | 第10-12页 |
| 图表目录 | 第12-14页 |
| 第1章 绪论 | 第14-18页 |
| ·研究背景 | 第14-16页 |
| ·研究问题 | 第16页 |
| ·研究意义 | 第16-17页 |
| ·论文结构 | 第17-18页 |
| 第2章 文献综述 | 第18-29页 |
| ·数学表征相关概念综述 | 第18-23页 |
| ·数学表征内涵 | 第18-20页 |
| ·数学表征系统 | 第20-21页 |
| ·数学表征的类型划分 | 第21-23页 |
| ·数学表征能力评价综述 | 第23-29页 |
| ·数学表征能力评价 | 第23-25页 |
| ·数学表征能力表现方式 | 第25-29页 |
| 第3章 研究方法 | 第29-31页 |
| 第4章 数学表征能力的测评工具 | 第31-64页 |
| ·数学表征评价框架设计 | 第31-42页 |
| ·问题的主导内容维度 | 第33-34页 |
| ·问题情境维度 | 第34页 |
| ·数学表征能力及其水平维度 | 第34-42页 |
| ·测试题设计 | 第42-64页 |
| ·设计思路 | 第42-46页 |
| ·例题分析 | 第46-48页 |
| ·预测试分析 | 第48-57页 |
| ·测试卷的编制 | 第57-64页 |
| 第5章 数学表征能力的初步测试结果与讨论 | 第64-78页 |
| ·测试对象的选择 | 第64页 |
| ·对于评价框架的验证 | 第64-68页 |
| ·总体学生数学表征能力分析 | 第68-73页 |
| ·数学表征能力总体水平 | 第68-69页 |
| ·不同能力表现形式的相关性 | 第69-71页 |
| ·数学表征能力的性别差异 | 第71-73页 |
| ·数学表征能力的地区差异 | 第73-78页 |
| ·各地区能力差异 | 第73-75页 |
| ·各地区在能力表现上的差异 | 第75-78页 |
| 第6章 结论、建议与反思 | 第78-86页 |
| ·数学表征能力评价框架的构建 | 第78-79页 |
| ·测试题的编制 | 第79-81页 |
| ·评价结果初步分析与讨论 | 第81-83页 |
| ·针对不同表现形式能力的相关性的思考 | 第82页 |
| ·针对数学表征能力的性别差异研究 | 第82-83页 |
| ·未来的工作 | 第83-84页 |
| ·研究的局限性 | 第84-86页 |
| 参考文献 | 第86-92页 |
| 附录1 第一次预测试卷 | 第92-94页 |
| 附录2 第二次预测试卷 | 第94-96页 |
| 附录3 正式测试卷 | 第96-98页 |
| 致谢 | 第98-99页 |
