| 中文摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-8页 |
| 第一章 前言 | 第8-16页 |
| ·问题的提出 | 第8页 |
| ·高中生物因材施教教学策略实施的必要性和现实意义 | 第8-10页 |
| ·高中生物因材施教教学策略实施的必要性 | 第8-9页 |
| ·高中生物因材施教教学策略实施的现实意义 | 第9-10页 |
| ·研究的内容与方法 | 第10-11页 |
| ·研究内容 | 第10页 |
| ·研究方法 | 第10-11页 |
| ·高中生物因材施教教学策略的理论综述 | 第11-16页 |
| ·解读：因“材”施教 | 第11-12页 |
| ·对“因材施教”中“材”的研究 | 第11-12页 |
| ·现代教学实践中关于“材”的新解释 | 第12页 |
| ·国内外因材施教教学策略研究现状综述 | 第12-14页 |
| ·国内研究 | 第12-13页 |
| ·国外研究 | 第13-14页 |
| ·因“材”施教教学策略理论依据 | 第14-16页 |
| ·因材施教教学策略的教学原则 | 第14-15页 |
| ·多元智力理论 | 第15页 |
| ·“最近发展区”理论 | 第15-16页 |
| 第二章 因材施教教学策略的教学现状调查与结果分析 | 第16-21页 |
| ·调查对象：柳城县实验高中 | 第16页 |
| ·调查时间：2012年9月至2013年1月 | 第16页 |
| ·调查方法：问卷调查法 | 第16页 |
| ·高中生物课堂教学的现状调查结果与分析 | 第16-21页 |
| ·高中生物课堂教学的现状调查 | 第16页 |
| ·调查结果与分析 | 第16-19页 |
| ·当前实施因材施教教学策略存在的问题和困难 | 第19-21页 |
| 第三章 新课改下高中生物教学中因材施教的探索 | 第21-41页 |
| ·研究对象：柳城县实验高中2012级高一学生 | 第21页 |
| ·研究过程 | 第21-31页 |
| ·实验准备阶段 | 第21-22页 |
| ·实验过程：因“材”施教教学策略的实施 | 第22-31页 |
| ·结合学校文化地区特点开发校本课程,整合教材,用教材教 | 第22-24页 |
| ·选用多种教学方式,优化教学策略,优化学生学习策略 | 第24-27页 |
| ·量体裁衣的导学案教学策略 | 第27页 |
| ·分层教学策略 | 第27-28页 |
| ·渗透多学科策略：生物中的艺术课堂和化学课堂 | 第28-29页 |
| ·多样化评价策略 | 第29-31页 |
| ·高中生物因材施教的典型教学案例及个案分析 | 第31-41页 |
| ·教学案例分析 | 第31-38页 |
| ·个案分析 | 第38-41页 |
| 第四章 实践研究结果分析 | 第41-46页 |
| ·因材施教教学后学生成绩分析 | 第41-43页 |
| ·学生的学习兴趣和创造力 | 第43-44页 |
| ·学生学习过程分析 | 第44-46页 |
| ·对照班访谈调查结果 | 第44-45页 |
| ·实验班访谈调查结果 | 第45-46页 |
| 第五章 实践研究结论及对结论的验证与补充 | 第46-49页 |
| ·结论 | 第46-47页 |
| ·对本研究结论的验证和补充 | 第47-49页 |
| 第六章 创新与不足 | 第49-50页 |
| 第七章 对本研究的思考与展望 | 第50-51页 |
| 参考文献 | 第51-53页 |
| 附录 | 第53-60页 |
| 致谢 | 第60-61页 |