| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-10页 |
| 1 绪论 | 第10-16页 |
| ·选题的目的和意义 | 第10-13页 |
| ·目的 | 第10页 |
| ·探究农村中职德育方法的意义 | 第10-13页 |
| ·研究的工作流程 | 第13页 |
| ·研究的具体方法 | 第13-14页 |
| ·相关概念的界定 | 第14-16页 |
| 2 国内外研究综述 | 第16-19页 |
| ·国外德育方法研究概述 | 第16-17页 |
| ·我国德育方法研究概述 | 第17-19页 |
| 3 农村中职德育现状 | 第19-25页 |
| ·家庭德育较少 | 第19-21页 |
| ·“留守”家庭对中职生德育关注较少 | 第19页 |
| ·监护人的改变，使德育成空白 | 第19-20页 |
| ·父母的教育态度及行为模式对中职生的影响较大 | 第20-21页 |
| ·农村中职学校对德育方法的改进重视不够 | 第21-22页 |
| ·中职学校重视知识传授、技能培训，轻视德育培养 | 第21页 |
| ·学校德育机构不完善，制度不健全 | 第21-22页 |
| ·农村中职学校校园德育方法简单、僵化 | 第22页 |
| ·缺乏专业化的德育教师队伍 | 第22-23页 |
| ·德育课教师专业化不强，“照本宣科”常现课堂 | 第22-23页 |
| ·教师教学积极性不高，形成教师厌教、学生厌学现象 | 第23页 |
| ·课堂教学内容枯燥、教学方法单一，缺乏针对性、时效性和生动性 | 第23页 |
| ·中职生对德育课不重视，认为可有可无 | 第23-25页 |
| 4 农村中职学校课堂外德育方法探究 | 第25-30页 |
| ·利用家长学校这个平台，整合家庭的力量，引导中职生健康成长 | 第25-26页 |
| ·中职学校应积极构建良好的德育校园环境 | 第26-28页 |
| ·德育教师专业化建设和德育课堂教学方法的改进 | 第28-30页 |
| 5 农村中职德育课堂内有效教学方法探究 | 第30-41页 |
| ·新课导入法的探究与实例应用 | 第30-34页 |
| ·活动导入，引领中职生积极参与课堂 | 第31-33页 |
| ·时事新闻导入法 | 第33-34页 |
| ·新课有效教学具体方法的探索与应用 | 第34-41页 |
| ·案例教学法的探究与实例应用 | 第34-36页 |
| ·情境教学法的探究与实例应用 | 第36-37页 |
| ·活动教学法的探究与应用 | 第37-38页 |
| ·多媒体教学法的探究与应用 | 第38-41页 |
| 6 结束语 | 第41-42页 |
| 参考文献 | 第42-45页 |
| 附录一 | 第45-47页 |
| 附录二 | 第47-49页 |
| 致谢 | 第49页 |