| 目录 | 第1-6页 |
| 摘要 | 第6-8页 |
| Abstract | 第8-10页 |
| 绪论 | 第10-16页 |
| 一、选题缘由及研究意义 | 第10-11页 |
| 二、国内外研究现状 | 第11-14页 |
| 三、相关概念界定 | 第14-15页 |
| 四、研究方法 | 第15页 |
| 五、研究的难点及创新点 | 第15-16页 |
| 第一章 县级政府教育政策绩效评价概述 | 第16-21页 |
| 一、教育政策绩效评价相关要素 | 第16-18页 |
| 二、教育政策绩效评价可行性分析 | 第18-19页 |
| 三、教育政策绩效评价的意义 | 第19-21页 |
| 第二章 县级政府教育政策绩效评价的现状 | 第21-26页 |
| 一、县级政府教育政策绩效评价取得的主要成绩 | 第21-22页 |
| 二、县级政府教育政策绩效评价存在的问题 | 第22-24页 |
| 三、县级政府教育政策绩效评价存在问题的原因分析 | 第24-26页 |
| 第三章 县级政府教育政策绩效评价指标体系的构建 | 第26-43页 |
| 一、理论基础 | 第26-28页 |
| 二、构建的基本原则 | 第28-31页 |
| 三、构建的价值取向 | 第31-32页 |
| 四、县级政府教育政策绩效评价指标体系的构建 | 第32-43页 |
| 第四章 促进县级政府教育政策绩效评价指标体系实施的合理化建议 | 第43-46页 |
| 一、积极促进评价主体多元化机制的构建 | 第43-44页 |
| 二、制定和完善评价程序 | 第44页 |
| 三、实现评价方法多样化 | 第44-45页 |
| 四、建立相对一致的评价标准 | 第45页 |
| 五、实现评价的制度化和法制化 | 第45页 |
| 六、转变观念，树立公众满意导向的绩效观 | 第45-46页 |
| 第五章 余论 | 第46-47页 |
| 注释 | 第47-49页 |
| 参考文献 | 第49-52页 |
| 攻读硕士主要研究成果 | 第52-53页 |
| 致谢 | 第53页 |