| 摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-12页 |
| 第1章 绪论 | 第12-20页 |
| ·选题背景及意义 | 第12-13页 |
| ·国内外研究现状 | 第13-17页 |
| ·国外研究现状 | 第13-15页 |
| ·国内研究现状 | 第15-17页 |
| ·研究内容和方法 | 第17-18页 |
| ·研究内容 | 第17-18页 |
| ·研究方法 | 第18页 |
| ·创新与不足之处 | 第18-20页 |
| 第2章 相关理论综述 | 第20-26页 |
| ·价值观 | 第20-21页 |
| ·核心价值观 | 第21页 |
| ·社会主义核心价值观 | 第21-24页 |
| ·高校社会主义核心价值观教育的重要意义 | 第24-26页 |
| 第3章 当前我国高校社会主义核心价值观教育现状 | 第26-35页 |
| ·高校社会主义核心价值观教育现状分析 | 第26-29页 |
| ·教育目标方面 | 第26页 |
| ·教育内容方面 | 第26-28页 |
| ·教育方式方面 | 第28-29页 |
| ·教育实践方面 | 第29页 |
| ·高校社会主义核心价值观教育存在的主要问题 | 第29-32页 |
| ·课堂教学内容枯燥、教育方式单一，教育成效不显著 | 第29-30页 |
| ·校园文化建设缺乏一定深度和广度，育人作用亟待强化 | 第30-31页 |
| ·社会实践活动重视力度不够、流于形式，效果尚不明显 | 第31页 |
| ·网络教育资源主题不突出、内容庞杂，难达到教育目的 | 第31-32页 |
| ·高校社会主义核心价值观教育存在问题的原因 | 第32-35页 |
| ·我国经济社会转型带来的消极影响 | 第32页 |
| ·西方文化与价值观的渗透与影响 | 第32-33页 |
| ·传统教育方式过于单一 | 第33页 |
| ·网络不良文化侵蚀 | 第33-34页 |
| ·忽视了当代大学生的特点及接受规律 | 第34-35页 |
| 第4章 国外社会核心价值观教育对我国的启示 | 第35-39页 |
| ·国外社会核心价值观教育概述 | 第35-36页 |
| ·国外社会核心价值观教育的特点 | 第36-37页 |
| ·以本国传统文化为基础并创新发展 | 第36页 |
| ·以宗教、法治为基础，多种手段相结合 | 第36页 |
| ·政党是倡导社会核心价值观教育的主要力量 | 第36-37页 |
| ·民间组织和团体广泛参与 | 第37页 |
| ·国外核心价值观教育对我国的启示 | 第37-39页 |
| ·注重文化传承与创新 | 第37-38页 |
| ·建立和完善我国法律体系和社会制度 | 第38页 |
| ·坚持党对核心价值观教育的引领 | 第38页 |
| ·保持核心价值观教育的开放性 | 第38-39页 |
| 第5章 当前高校社会主义核心价值观教育的对策 | 第39-47页 |
| ·加强高校社会主义核心价值观教育的基本原则 | 第39-40页 |
| ·坚持主体性原则 | 第39-40页 |
| ·坚持时代性原则 | 第40页 |
| ·坚持实践性原则 | 第40页 |
| ·加强高校社会主义核心价值观教育的对策 | 第40-47页 |
| ·发挥高校思想政治理论课的主渠道作用 | 第41-42页 |
| ·开展主题性社会实践活动 | 第42-43页 |
| ·加强大学生的心理健康教育 | 第43页 |
| ·加强高校校园文化建设 | 第43-44页 |
| ·探索大学生核心价值观教育新方式 | 第44-47页 |
| 第6章 结论 | 第47-48页 |
| 参考文献 | 第48-52页 |
