基于“项目活动”的中小学信息技术教材设计
| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 1 研究概述 | 第9-21页 |
| ·研究背景及意义 | 第9-12页 |
| ·课程改革和新教材的开发 | 第9-10页 |
| ·《信息技术》教材开发的具体背景 | 第10-11页 |
| ·研究意义 | 第11-12页 |
| ·研究内容及相关概念界定 | 第12-13页 |
| ·研究内容 | 第12页 |
| ·相关概念界定 | 第12-13页 |
| ·研究方法与研究过程 | 第13-15页 |
| ·研究方法 | 第13-14页 |
| ·研究过程 | 第14-15页 |
| ·研究的理论基础 | 第15-21页 |
| ·建构主义学习理论 | 第15-16页 |
| ·以"学"为主的教学系统设计模式 | 第16-17页 |
| ·项目化课程设计理念 | 第17-19页 |
| ·教材设计模式 | 第19-21页 |
| 2 《信息技术》教材建设的现状研究 | 第21-33页 |
| ·国内《信息技术》教材建设现状 | 第21-26页 |
| ·目前大部分教材存在的问题分析 | 第22-25页 |
| ·国内《信息技术》教材的主要类型 | 第25-26页 |
| ·发达国家、地区中小学信息技术课程建设情况 | 第26-30页 |
| ·美国信息技术教育与课程改革 | 第26-28页 |
| ·英国信息技术课程实践 | 第28-29页 |
| ·香港地区信息技术课程建设 | 第29-30页 |
| ·中外信息技术课程建设情况对教材设计的启示 | 第30-33页 |
| 3 基于"项目活动"的信息技术教材整体设计与规划 | 第33-47页 |
| ·教材创编的基本原则 | 第33-34页 |
| ·教材创编的措施 | 第34-37页 |
| ·教材设计流程 | 第37-39页 |
| ·教材结构设计 | 第39-47页 |
| ·确定教材体系结构 | 第39-41页 |
| ·确定知识点分布 | 第41-47页 |
| 4 基于"项目活动"的信息技术教材具体设计 | 第47-69页 |
| ·教材体例设计 | 第47-53页 |
| ·单元中导语的体例 | 第48-49页 |
| ·单元中各课的体例 | 第49-52页 |
| ·单元中项目篇(活动篇)的体例 | 第52-53页 |
| ·项目活动设计策略 | 第53-54页 |
| ·教材正文设计 | 第54-69页 |
| ·单元中导语的设计 | 第54-56页 |
| ·单元中课的设计 | 第56-65页 |
| ·项目篇(活动篇)的设计 | 第65-69页 |
| 5 教材立体化 | 第69-83页 |
| ·立体化教材概述 | 第69页 |
| ·《信息技术》立体化教材的组成 | 第69-70页 |
| ·教学光盘的设计与开发 | 第70-83页 |
| ·需求分析与功能定位 | 第70-71页 |
| ·项目规划与系统结构设计 | 第71-73页 |
| ·具体内容设计 | 第73-83页 |
| 6 试用与总结 | 第83-91页 |
| ·教材试用 | 第83-88页 |
| ·教材试用工作的具体组织 | 第83-84页 |
| ·试用对象对教材的评价 | 第84-86页 |
| ·常德市教育科学研究院对教材的评价 | 第86-88页 |
| ·试用效果分析 | 第88页 |
| ·总结 | 第88-91页 |
| ·研究结论 | 第88-89页 |
| ·研究局限性分析 | 第89-90页 |
| ·结束语 | 第90-91页 |
| 参考文献 | 第91-93页 |
| 附录 | 第93-95页 |
| 致谢 | 第95-97页 |
