| 摘要 | 第1-6页 |
| ABSTRACT | 第6-9页 |
| 目录 | 第9-16页 |
| 第一章 绪论 | 第16-28页 |
| 一、 选题缘由 | 第16页 |
| 二、 研究意义 | 第16-17页 |
| （一） 理论意义 | 第17页 |
| （二） 实践意义 | 第17页 |
| 三、 文献综述 | 第17-25页 |
| （一） 关于教师继续教育的相关研究 | 第17-21页 |
| （二） 关于幼儿教师继续教育的相关研究 | 第21-24页 |
| （三） 关于幼儿教师继续教育需求的相关研究 | 第24-25页 |
| （四） 对已有研究的相关分析 | 第25页 |
| 四、 相关概念界定 | 第25-28页 |
| （一） 幼儿教师 | 第26页 |
| （二） 教师培训 | 第26页 |
| （三） 继续教育 | 第26页 |
| （四） 继续教育需求 | 第26-28页 |
| 第二章 研究设计 | 第28-36页 |
| 一、 研究目的 | 第28页 |
| 二、 研究对象 | 第28-31页 |
| 三、 研究方法 | 第31页 |
| （一） 文献法 | 第31页 |
| （二） 问卷法 | 第31页 |
| （三） 访谈法 | 第31页 |
| 四、 研究过程 | 第31-36页 |
| （一） 文献搜集与主题确定 | 第31页 |
| （二） 问卷的编制与试测 | 第31-34页 |
| （三） 问卷的正式发放与回收 | 第34-35页 |
| （四） 访谈材料的搜集与整理 | 第35页 |
| （五） 数据的分析与处理 | 第35-36页 |
| 第三章 河南省幼儿教师继续教育课程内容的需求分析 | 第36-54页 |
| 一、 继续教育内容类别的现状与需求的对比分析 | 第36-40页 |
| （一） 现状分析 | 第36-37页 |
| （二） 需求分析 | 第37页 |
| （三） 现状与需求的对比分析 | 第37-40页 |
| 二、 继续教育内容来源的现状与需求的对比分析 | 第40-42页 |
| （一） 现状分析 | 第40-41页 |
| （二） 需求分析 | 第41页 |
| （三） 现状与需求的对比分析 | 第41-42页 |
| 三、 继续教育课程的需求分析 | 第42-52页 |
| （一） 继续教育课程的探索性因素分析 | 第42-45页 |
| （二） 继续教育课程各因素的特征及分析 | 第45-46页 |
| （三） 继续教育课程因素的人口统计学差异分析 | 第46-52页 |
| 四、 小结 | 第52-54页 |
| 第四章 河南省幼儿教师继续教育教学工作的需求分析 | 第54-66页 |
| 一、 继续教育形式的现状与需求的对比分析 | 第54-57页 |
| （一） 现状分析 | 第54-55页 |
| （二） 需求分析 | 第55页 |
| （三） 现状与需求的对比分析 | 第55-57页 |
| 二、 继续教育师资来源的现状与需求的对比分析 | 第57-59页 |
| （一） 现状分析 | 第57-58页 |
| （二） 需求分析 | 第58页 |
| （三） 现状与需求的对比分析 | 第58-59页 |
| 三、 继续教育类型的现状与需求的对比分析 | 第59-62页 |
| （一） 现状分析 | 第59-60页 |
| （二） 需求分析 | 第60页 |
| （三） 现状与需求的对比分析 | 第60-62页 |
| 四、 继续教育教学形式的现状与需求的对比分析 | 第62-64页 |
| （一） 现状分析 | 第62页 |
| （二） 需求分析 | 第62-63页 |
| （三） 现状与需求的对比分析 | 第63-64页 |
| 五、 小结 | 第64-66页 |
| 第五章 河南省幼儿教师继续教育管理的需求分析 | 第66-80页 |
| 一、 幼儿教师对调研所持态度的现状与需求的对比分析 | 第66-68页 |
| （一） 现状分析 | 第66-67页 |
| （二） 需求分析 | 第67页 |
| （三） 现状与需求的对比分析 | 第67-68页 |
| 二、 继续教育时间安排的现状与需求的对比分析 | 第68-70页 |
| （一） 现状分析 | 第68页 |
| （二） 需求分析 | 第68-69页 |
| （三） 现状与需求的对比分析 | 第69-70页 |
| 三、 继续教育地点的现状与需求的对比分析 | 第70-72页 |
| （一） 现状分析 | 第70-71页 |
| （二） 需求分析 | 第71页 |
| （三） 现状与需求的对比分析 | 第71-72页 |
| 四、 继续教育制度制定的现状与需求的对比分析 | 第72-73页 |
| （一） 现状分析 | 第73页 |
| （二） 需求分析 | 第73页 |
| （三） 现状与需求的对比分析 | 第73页 |
| 五、 继续教育考核方式的现状与需求的对比分析 | 第73-75页 |
| （一） 现状分析 | 第74页 |
| （二） 需求分析 | 第74-75页 |
| （三） 现状与需求的对比分析 | 第75页 |
| 六、 幼儿教师对继续教育的评价 | 第75-79页 |
| （一） 幼儿教师对继续教育的满意度分析 | 第76页 |
| （二） 幼儿教师对继续教育学习效果的分析 | 第76-77页 |
| （三） 继续教育机构存在问题的需求分析 | 第77-79页 |
| 七、 小结 | 第79-80页 |
| 第六章 河南省幼儿教师继续教育的影响因素及教育对策 | 第80-96页 |
| 一、 提高幼儿教师高效参与学习的激励因素 | 第80-83页 |
| （一） 积极参加继续教育原因的需求分析 | 第80-81页 |
| （二） 促进参加继续教育的有效措施 | 第81-82页 |
| （三） 继续教育的反思 | 第82-83页 |
| 二、 影响幼儿教师有效参与学习的阻碍因素 | 第83-88页 |
| （一） 参加继续教育的现状的频率和需求的频率 | 第83-84页 |
| （二） 幼儿教师对继续教育执教老师的要求 | 第84-85页 |
| （三） 影响参加继续教育原因的需求分析 | 第85-87页 |
| （四） 继续教育经费分担的需求现状和需求分析 | 第87-88页 |
| 三、 对策与建议 | 第88-96页 |
| （一） 政府层面 | 第88-90页 |
| （二） 继续教育机构层面 | 第90-92页 |
| （三） 幼儿园层面 | 第92-93页 |
| （四） 幼儿教师层面 | 第93-96页 |
| 第七章 反思与展望 | 第96-98页 |
| 参考文献 | 第98-104页 |
| 附录 | 第104-112页 |
| 附录 A 河南省幼儿教师继续教育调查问卷 | 第104-109页 |
| 附件 B 不同角度的访谈提纲 | 第109-112页 |
| 致谢 | 第112-114页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文目录 | 第114-115页 |