美国社区学院兼职教师队伍建设研究
| 内容摘要 | 第1-6页 |
| ABSTRACT | 第6-9页 |
| 导论 | 第9-19页 |
| (一) 问题的缘起 | 第9-11页 |
| (二) 研究的价值 | 第11页 |
| (三) 范畴的界定 | 第11-12页 |
| (四) 文献的综述 | 第12-17页 |
| (五) 研究的思路 | 第17-19页 |
| 一、美国社区学院兼职教师历史发展进程 | 第19-24页 |
| (一) 兼职教师队伍建设的萌芽时期 | 第19-20页 |
| (二) 兼职教师队伍建设的发展时期 | 第20-22页 |
| (三) 兼职教师队伍建设的成熟时期 | 第22-24页 |
| 二、美国社区学院兼职教师队伍建设现状 | 第24-35页 |
| (一) 兼职教师的法律、法规及政策保障 | 第24-26页 |
| (二) 兼职教师的规模与来源 | 第26-27页 |
| (三) 兼职教师队伍的学历与职称结构 | 第27-28页 |
| (四) 兼职教师的管理现状 | 第28-35页 |
| 三、美国社区学院兼职教师队伍建设的基本特征 | 第35-39页 |
| (一) 政策支持,社会参与 | 第35-36页 |
| (二) 来源广泛,数量充足 | 第36-37页 |
| (三) 准入严格,程序规范 | 第37页 |
| (四) 组织健全,管理科学 | 第37-39页 |
| 四、对我国高职院校兼职教师队伍建设的启示 | 第39-48页 |
| (一) 制定相应法规政策,鼓励社会多方积极参与 | 第39-40页 |
| (二) 规范聘任遴选程序,保证兼职教师来源质量 | 第40-43页 |
| (三) 搭建有效建设平台,完善兼职教师管理制度 | 第43-48页 |
| 结语 | 第48-49页 |
| 参考文献 | 第49-53页 |
| 攻读硕士学位期间取得的成果 | 第53-54页 |
| 后记 | 第54页 |
