| Acknowledgement | 第1-6页 |
| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7-11页 |
| 1. Introduction | 第11-15页 |
| ·Research Background | 第11-12页 |
| ·Research Purpose and Significance | 第12-14页 |
| ·The Overall Structure of the Thesis | 第14-15页 |
| 2. Literature Review | 第15-25页 |
| ·Definition of the Key Terms | 第15-16页 |
| ·Definition of Speaking Ability | 第15页 |
| ·Definition of Students' Involvement | 第15-16页 |
| ·Related Theories | 第16-21页 |
| ·Krashen's Input Hypothesis | 第16-17页 |
| ·Krashen's Affective Filter Hypothesis | 第17-18页 |
| ·Long's Interaction Hypothesis | 第18-19页 |
| ·Swain's Output Hypothesis | 第19-21页 |
| ·Previous Studies on Students' Inactive Involvement in SLA | 第21-25页 |
| ·Related Studies Abroad | 第21-23页 |
| ·Related Studies at Home | 第23-25页 |
| 3. Research Design | 第25-29页 |
| ·Research Questions | 第25页 |
| ·Subjects | 第25-26页 |
| ·Instruments | 第26-27页 |
| ·Classroom Observation | 第26-27页 |
| ·The questionnaire | 第27页 |
| ·Data collection | 第27-29页 |
| 4. Results and Discussion | 第29-40页 |
| ·Analysis of Students' Involvement Situation in Class | 第29-30页 |
| ·Analysis of the Causes for Students' Inactive Involvement | 第30-39页 |
| ·Linguistic Factors | 第31-32页 |
| ·Affective Factors | 第32-35页 |
| ·Some External Factors | 第35-39页 |
| ·Summary | 第39-40页 |
| 5. Suggestions on Enhancing Students' Involvement | 第40-48页 |
| ·Choosing Appropriate Teaching Materials | 第40-41页 |
| ·Establishing Proper Teacher Expectation | 第41-43页 |
| ·Building up positive classroom atmosphere | 第43-45页 |
| ·Providing positive feedback to students | 第45-46页 |
| ·Adopting reasonable language proficiency evaluation system | 第46-48页 |
| 6. Conclusion | 第48-50页 |
| ·Major Findings | 第48页 |
| ·Limitations and suggestions for future researches | 第48-50页 |
| Bibliography | 第50-52页 |
| Appendix Ⅰ调查问卷 | 第52-54页 |
| Appendix Ⅱ Results of classroom observation | 第54-58页 |
| 攻读学位期间发表论文情况 | 第58页 |
