关于高中数学课堂教学有效性的研究
| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-10页 |
| 第1章 绪论 | 第10-18页 |
| ·研究的背景和意义 | 第10-12页 |
| ·研究背景 | 第10-12页 |
| ·研究的意义 | 第12页 |
| ·研究问题的提出 | 第12-13页 |
| ·国内外研究现状 | 第13-16页 |
| ·国外的相关研究 | 第13-14页 |
| ·国内的相关研究 | 第14-16页 |
| ·研究的主要问题和方法 | 第16-18页 |
| ·研究的目的 | 第16页 |
| ·研究的内容 | 第16-17页 |
| ·主要解决的问题 | 第17页 |
| ·研究方法 | 第17-18页 |
| 第2章 文献综述 | 第18-26页 |
| ·相关概念的界定 | 第18-20页 |
| ·有效教学 | 第18-19页 |
| ·有效教学观 | 第19页 |
| ·课堂教学的有效性 | 第19页 |
| ·数学课堂教学的有效性 | 第19-20页 |
| ·研究的理论基础 | 第20-26页 |
| ·新课程背景下教学目标的整体认识 | 第20-21页 |
| ·新课程背景下课堂教学有效性标准 | 第21-23页 |
| ·课堂教学现状及其与有效性的差距 | 第23-26页 |
| 第3章 实验设计及结果分析 | 第26-32页 |
| ·实验研究的简介 | 第26-27页 |
| ·研究目的 | 第26页 |
| ·研究流程 | 第26-27页 |
| ·研究对象 | 第27页 |
| ·研究工具 | 第27-29页 |
| ·问卷设计 | 第27页 |
| ·数据分析 | 第27-29页 |
| ·实验结果分析与讨论 | 第29-32页 |
| 第4章 高中数学课堂有效性的影响因素和提高策略 | 第32-44页 |
| ·高中数学课堂教学有效性的影响因素 | 第32-36页 |
| ·教师 | 第32-34页 |
| ·学生 | 第34-35页 |
| ·环境 | 第35-36页 |
| ·有效课堂教学的策略 | 第36-44页 |
| ·提高课堂教学有效性的策略 | 第36-41页 |
| ·课堂教学需要注意的问题 | 第41-44页 |
| 第5章 高中数学课堂教学有效性的测试与评价标准 | 第44-48页 |
| ·高中数学课堂教学有效性的测试 | 第44-46页 |
| ·测试中存在的误区 | 第44-45页 |
| ·测试所关注的问题 | 第45-46页 |
| ·测试过程与结果 | 第46页 |
| ·高中数学课堂教学有效性的评价标准 | 第46-48页 |
| ·目标的有效性标准 | 第46-47页 |
| ·过程的有效性标准 | 第47页 |
| ·结果的有效性标准 | 第47-48页 |
| 第6章 高中数学课堂有效性教学的案例研究 | 第48-54页 |
| ·案例一 | 第48-50页 |
| ·课堂教学有效性的分析 | 第48-49页 |
| ·课堂教学有效性的具体影响因素 | 第49-50页 |
| ·课堂教学有效性的提高策略 | 第50页 |
| ·案例二 | 第50-54页 |
| ·课堂教学有效性的分析 | 第50-51页 |
| ·课堂教学有效性的具体影响因素 | 第51-52页 |
| ·课堂教学有效性的提高策略 | 第52-54页 |
| 第7章 结束语及展望 | 第54-56页 |
| 参考文献 | 第56-58页 |
| 附录 | 第58-68页 |
| 致谢 | 第68-70页 |
| 攻读学位期间研究成果 | 第70页 |
