| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-7页 |
| 第一章 绪论 | 第7-9页 |
| ·选题背景 | 第7页 |
| ·选题意义 | 第7-9页 |
| 第二章 美国初高中中文课的现状 | 第9-21页 |
| ·师资状况 | 第9-10页 |
| ·当地华侨教师 | 第9页 |
| ·中国国家汉办派遣的志愿者教师 | 第9-10页 |
| ·母语为英语的美籍教师 | 第10页 |
| ·教材状况 | 第10-12页 |
| ·《轻松学汉语 儿童版》 | 第11页 |
| ·《轻松学汉语》 | 第11页 |
| ·《中文天地》 | 第11-12页 |
| ·《快乐汉语》 | 第12页 |
| ·《中文百宝箱》 | 第12页 |
| ·教学方法 | 第12-14页 |
| ·课程设置 | 第14页 |
| ·课程目标 | 第14-21页 |
| ·运用中文沟通 | 第15-16页 |
| ·体认中国多元文化 | 第16-17页 |
| ·贯连其他学科 | 第17-18页 |
| ·比较语言文化的的特性 | 第18-19页 |
| ·广泛实际运用中文 | 第19-21页 |
| 第三章 当今美国主要的初高中中文课课堂模式 | 第21-25页 |
| ·外语教学模式 | 第21-22页 |
| ·中文作为选修课 | 第21-22页 |
| ·过渡性双语教学 | 第22页 |
| ·沉浸式双语教学 | 第22页 |
| ·AP教学模式 | 第22-23页 |
| ·AP课简介 | 第22页 |
| ·AP课内容 | 第22-23页 |
| ·AP课考试 | 第23页 |
| ·IB教学模式 | 第23-25页 |
| ·A1中文 | 第23页 |
| ·A2中文 | 第23-24页 |
| ·B中文 | 第24页 |
| ·AB中文 | 第24-25页 |
| 第四章 外语教学模式下的第一堂中文课 | 第25-35页 |
| ·课前准备 | 第25-27页 |
| ·教材选定(Teaching materials) | 第25-26页 |
| ·本学期中文课目标设定(Goals) | 第26页 |
| ·返校夜家长会(Back to school night) | 第26-27页 |
| ·课堂常规制定(Classroom rules) | 第27页 |
| ·进行教学 | 第27-30页 |
| ·建立平等友好的师生关系 | 第27-28页 |
| ·以适合美国学生的方法进行教学 | 第28-29页 |
| ·从第一节课开始培养学生良好习惯 | 第29-30页 |
| ·评估测试 | 第30-32页 |
| ·补充教学 | 第32-35页 |
| ·额外学分制(extra credit) | 第32-33页 |
| ·联系合作(Connections) | 第33-35页 |
| 第五章 结论 | 第35-37页 |
| 参考文献 | 第37-39页 |
| 附录一：Class Contract | 第39-43页 |
| 附录二：《中文百宝箱》文化教学选图 | 第43-45页 |
| 致谢 | 第45-47页 |
| 攻读学位期间的科研成果 | 第47页 |