微博对大学生思想政治教育的影响及对策研究
| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 1. 绪论 | 第9-17页 |
| ·研究目的及意义 | 第9-10页 |
| ·研究目的 | 第9页 |
| ·研究意义 | 第9-10页 |
| ·研究现状 | 第10-15页 |
| ·研究内容和创新之处 | 第15-16页 |
| ·研究内容 | 第15-16页 |
| ·创新之处 | 第16页 |
| ·研究思路和方法 | 第16-17页 |
| ·研究思路 | 第16页 |
| ·研究方法 | 第16-17页 |
| ·研究的可行性分析 | 第17页 |
| 2. 微博的概念、性质及比较优势 | 第17-25页 |
| ·微博的概念和性质 | 第17-19页 |
| ·微博的发展历程 | 第19-20页 |
| ·微博的影响力 | 第20-22页 |
| ·微博的比较优势 | 第22-25页 |
| 3. 微博对大学生思想行为的影响 | 第25-29页 |
| ·微博对大学生思想行为的积极影响 | 第25-27页 |
| ·有利于大学生交流思想,表达自我 | 第26页 |
| ·有利于大学生开阔视野,观测世情 | 第26-27页 |
| ·有利于大学生结识朋友,扩大交际 | 第27页 |
| ·微博对大学生思想行为的消极影响 | 第27-29页 |
| ·微博对大学生价值认知的影响 | 第28页 |
| ·微博对大学生理性思维的影响 | 第28-29页 |
| ·微博对大学生行为方式的影响 | 第29页 |
| 4. 微博对大学生思想政治教育的影响 | 第29-34页 |
| ·微博对大学生思想政治教育带来的契机 | 第29-32页 |
| ·拓宽大学生思想政治教育的信息渠道 | 第29-30页 |
| ·创新大学生思想政治教育的方式方法 | 第30页 |
| ·营造思想政治教育平等的主客体关系 | 第30-31页 |
| ·提高大学生思想政治教育的针对性 | 第31-32页 |
| ·增强大学生思想政治教育艺术感染力 | 第32页 |
| ·微博对大学生思想政治教育带来的挑战 | 第32-34页 |
| ·冲击“共性”教育理念 | 第32-33页 |
| ·削弱教育队伍权威 | 第33页 |
| ·影响主流教育方式收效 | 第33-34页 |
| ·加大思想引导难度 | 第34页 |
| 5. 微博介入大学生思想政治教育的实现路径 | 第34-43页 |
| ·调整思想政治教育目标 | 第34-35页 |
| ·树立学生为本的教育理念 | 第35-36页 |
| ·提高跨越话语鸿沟意识 | 第36-37页 |
| ·教育过程坚持“结合”原则 | 第37-38页 |
| ·教育与自我教育相结合 | 第37页 |
| ·平等互动与疏通引导相结合 | 第37-38页 |
| ·突出重点与兼顾整体相结合 | 第38页 |
| ·建立基于微博的思想政治教育机制 | 第38-43页 |
| ·端正微博舆论导向 | 第39页 |
| ·加强微博队伍建设 | 第39-40页 |
| ·丰富微博教育内容 | 第40页 |
| ·构建舆情监控机制 | 第40-41页 |
| ·发挥学生主体作用 | 第41页 |
| ·建立考评激励导向 | 第41-43页 |
| 结论 | 第43-44页 |
| 注释 | 第44-48页 |
| 参考文献 | 第48-52页 |
| 致谢 | 第52-53页 |
| 攻读硕士学位期间研究成果 | 第53页 |
