摘要 | 第1-5页 |
Abstract | 第5-9页 |
CONTENTS | 第9-12页 |
第1章 导论 | 第12-20页 |
·选题背景与研究意义 | 第12-13页 |
·研究方法 | 第13-14页 |
·问卷法 | 第13页 |
·访谈法 | 第13-14页 |
·相关研究动态 | 第14-17页 |
·国内研究综述 | 第14-16页 |
·国外研究综述 | 第16-17页 |
·相关概念界定 | 第17-20页 |
·政治社会化 | 第17-18页 |
·政治关注度 | 第18-20页 |
第2章 影响中学生政治关注度的因素 | 第20-37页 |
·家庭环境的影响 | 第20-23页 |
·家庭是影响中学生关注政治的起点 | 第20页 |
·家庭环境影响中学生的政治态度和政治评价 | 第20-21页 |
·家庭环境与中学生政治关注度的相关性分析 | 第21-23页 |
·学校教育的影响 | 第23-30页 |
·学校传授的政治知识影响着中学生的政治关注度 | 第23-24页 |
·学校传播和灌输的社会主导政治文化影响着中学生的政治关注度 | 第24页 |
·学校中参与政治的平台影响着中学生的政治关注度 | 第24-25页 |
·学校教育与中学生政治关注度的相关性分析 | 第25-30页 |
·政治实践的影响 | 第30-33页 |
·政治活动影响中学生对政治的关注程度 | 第30页 |
·政治社会组织影响中学生的政治关注度 | 第30页 |
·政治实践与中学生政治关注度的相关性分析 | 第30-33页 |
·大众传媒的影响 | 第33-35页 |
·大众传媒是中学生获取政治信息的重要途径 | 第33-34页 |
·大众传媒与中学生政治关注度的相关性分析 | 第34-35页 |
·同辈团体的影响 | 第35-37页 |
·同辈团体中的微观文化单位间接影响中学生的政治关注度 | 第35页 |
·同辈团体与中学生政治关注度的相关性分析 | 第35-37页 |
第3章 当代中学生政治关注度现状 | 第37-53页 |
·当代中学生政治关注度总体描述 | 第37-46页 |
·关注频度低 | 第37-38页 |
·认知程度浅 | 第38-41页 |
·关注范围广 | 第41-44页 |
·关注度总体较低 | 第44-46页 |
·当代中学生关注政治的特点 | 第46-53页 |
·总体呈现积极、理性关注政治的特点 | 第46-50页 |
·存在变相的、潜在的政治冷漠 | 第50-53页 |
第4章 当代中学生政治关注度低的原因分析 | 第53-63页 |
·中学生群体特征对其政治关注度的影响 | 第53-56页 |
·当代中学生对政治的认知能力不足 | 第54-55页 |
·当代中学生对政治的态度不稳定 | 第55-56页 |
·客观环境对中学生政治关注度的影响 | 第56-63页 |
·追求升学而忽略德育的教育理念 | 第56-58页 |
·新媒体的冲击和多元文化的作用 | 第58-59页 |
·社会转型期实用主义观念的影响 | 第59-60页 |
·政治回应不足和负面的社会情绪 | 第60-63页 |
第5章 引导当代中学生正确关注政治的对策建议 | 第63-78页 |
·利用家庭教育为中学生正确关注政治奠定基础 | 第63-65页 |
·明确家长在中学生政治社会化中的责任和义务 | 第63-65页 |
·营造积极关注政治的家庭氛围 | 第65页 |
·通过学校教育增强中学生的国家认同 | 第65-70页 |
·明确中学教育所承担的“公民教育”的义务 | 第65-66页 |
·创新中学生思想政治教育课的教学模式和考核方式 | 第66-69页 |
·发挥校园政治实践和政治宣传的引导作用 | 第69-70页 |
·加强中学生思想政治教育队伍建设和理论研究 | 第70页 |
·依托政治实践引导中学生维护良好的政治秩序 | 第70-75页 |
·从广泛关注政治到积极参与政治 | 第71-72页 |
·从积极参与政治到理性关注政治 | 第72页 |
·从正确关注政治到维护政治秩序 | 第72-75页 |
·借助大众传媒对中学生灌输社会主导政治文化 | 第75-78页 |
·明确大众传媒在中学生政治社会化中的功能 | 第75-76页 |
·建立针对中学生群体的政治宣传体系 | 第76页 |
·充分发挥互联网等新媒体的作用 | 第76-77页 |
·加强法律对网络的监管力度和媒体的责任意识 | 第77-78页 |
小结 | 第78-79页 |
参考文献 | 第79-81页 |
附录:当代中学生政治关注度调查问卷 | 第81-88页 |
致谢 | 第88-90页 |
攻读学位期间发表的学术论文目录 | 第90页 |