发展性课堂教学评价影响因素研究--基于信阳市L乡学校的调查
| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-9页 |
| 第1章 引言 | 第9-17页 |
| ·研究的背景 | 第9-11页 |
| ·教育国际化时代精神的召唤 | 第9-10页 |
| ·新的知识观带来新的教学理念及评价理念的变革 | 第10页 |
| ·国际教育评价发展的趋势 | 第10页 |
| ·我国素质教育与第八次新课程改革的实施 | 第10-11页 |
| ·研究现状和研究意义 | 第11-15页 |
| ·问题的提出 | 第11-12页 |
| ·国外研究现状 | 第12-13页 |
| ·国内研究现状 | 第13-14页 |
| ·研究意义 | 第14-15页 |
| ·研究思路 | 第15页 |
| ·研究方法与研究对象 | 第15-17页 |
| ·研究方法的选择及使用 | 第15-16页 |
| ·研究对象的选择 | 第16-17页 |
| 第2章 相关理论研究概述 | 第17-28页 |
| ·发展性课堂教学评价相关概念 | 第17-20页 |
| ·课堂教学评价 | 第17-18页 |
| ·发展性评价 | 第18-19页 |
| ·发展性课堂教学评价 | 第19-20页 |
| ·其它相关概念 | 第20页 |
| ·发展性课堂教学评价理论基础 | 第20-23页 |
| ·多元智力理论 | 第20-21页 |
| ·建构主义教育理论 | 第21-22页 |
| ·人本主义教育理论 | 第22页 |
| ·后现代主义教育理论 | 第22-23页 |
| ·发展性教学理论 | 第23页 |
| ·发展性课堂教学评价原则 | 第23-25页 |
| ·人本性原则 | 第23-24页 |
| ·发展性原则 | 第24页 |
| ·开放性原则 | 第24页 |
| ·情感性原则 | 第24-25页 |
| ·过程性原则 | 第25页 |
| ·发展性课堂教学评价基本理念 | 第25-28页 |
| ·评价应基于学生的身心发展水平和智力发展水平 | 第25-26页 |
| ·发展性课堂教学评价应具有层次性和创造性 | 第26页 |
| ·显性评价与隐性评价适宜结合 | 第26-27页 |
| ·注重及时评价与延时评价的使用 | 第27-28页 |
| 第3章 发展性课堂教学评价影响因素 | 第28-50页 |
| ·信阳市L乡学校情况概述 | 第28-29页 |
| ·评价标准 | 第29-31页 |
| ·定性评价与定量评价的比例 | 第29页 |
| ·评价标准的操作性 | 第29-30页 |
| ·评价标准的预定性 | 第30页 |
| ·评价标准的开放性 | 第30页 |
| ·评价标准的整体性 | 第30-31页 |
| ·教师评价与学生评价的有机结合 | 第31页 |
| ·评价语言 | 第31-35页 |
| ·评价语言的情感性 | 第31-32页 |
| ·评价语言的激励性 | 第32-33页 |
| ·评价语言的独创性 | 第33-34页 |
| ·评价语言的针对性 | 第34-35页 |
| ·学校层面 | 第35-45页 |
| ·教师 | 第35-41页 |
| ·学校管理者 | 第41-43页 |
| ·师生关系 | 第43-45页 |
| ·社会层面 | 第45-50页 |
| ·社会环境的影响 | 第45-46页 |
| ·家庭的影响 | 第46-50页 |
| 第4章 实施策略 | 第50-55页 |
| ·建立适于新课程评价改革的学校文化 | 第50-51页 |
| ·发展性评价理论"本土化" | 第51页 |
| ·教师专业素质与教学能力的提高 | 第51-52页 |
| ·加强教师培训,促进教师继续教育 | 第51-52页 |
| ·鼓励教师之间进行沟通与交流 | 第52页 |
| ·帮助教师成长为研究型、专家型教师 | 第52页 |
| ·制定发展性教师评价制度 | 第52页 |
| ·提高学校管理者的专业素质与管理能力 | 第52-53页 |
| ·加强学校与家长之间的交流与沟通 | 第53页 |
| ·加强学校与社会的交流与合作 | 第53-55页 |
| 第5章 发展前景 | 第55-58页 |
| ·以学科为基础的发展性课堂教学评价 | 第55页 |
| ·促进两个发展的课堂教学评价 | 第55页 |
| ·基础性目标与发展性目标协调统一 | 第55-56页 |
| ·多方面评价相结合的创造性评价 | 第56页 |
| ·档案袋评价方法得到充分运用 | 第56-57页 |
| ·评价方法、评价功能的丰富、完善 | 第57-58页 |
| 结语 | 第58-59页 |
| 致谢 | 第59-60页 |
| 参考文献 | 第60-62页 |
| 攻读学位期间获得与学位论文相关的科研成果目录 | 第62-63页 |
| 附录 | 第63页 |
