| 摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-10页 |
| 引言 | 第10-14页 |
| (一) 问题的提出及其意义 | 第10-11页 |
| (二) 国内外研究现状综述 | 第11-13页 |
| 1. 国外研究现状 | 第11-12页 |
| 2. 国内研究现状 | 第12-13页 |
| (三) 研究思路与方法 | 第13-14页 |
| 一、高中思想政治课探究式教学法及特点 | 第14-17页 |
| (一) 高中思想政治课探究式教学法的涵义 | 第14页 |
| (二) 高中思想政治课探究式教学法的特点 | 第14-17页 |
| 1. 教学过程的自主性 | 第14-15页 |
| 2. 教学内容的开放性 | 第15页 |
| 3. 师生之间的互动性 | 第15页 |
| 4. 教学评价的多元性 | 第15-17页 |
| 二、高中思想政治课教学中应用探究式教学法的必要性 | 第17-20页 |
| (一) 新课程改革理念的内在要求 | 第17页 |
| (二) 思想政治课取得更好的教学效果的必然选择 | 第17-18页 |
| (三) 高中生日趋成熟的心理特点的必然要求 | 第18页 |
| (四) 传统教学模式改革的必由之路 | 第18-20页 |
| 三、高中思想政治课探究式教学法应用存在的主要问题及主要原因 | 第20-24页 |
| (一) 高中思想政治课探究式教学法应用存在的主要问题 | 第20-21页 |
| 1. 教师对探究式教学法的理解不准确以及操作不当 | 第20页 |
| 2. 学生的参与度不高 | 第20-21页 |
| 3. 探究成果与探究成本不符 | 第21页 |
| (二) 高中思想政治课探究式教学法应用存在问题的主要原因 | 第21-24页 |
| 1. 教师理论认识的匮乏和教学方法的局限 | 第21-22页 |
| 2. 师生之间主体错位 | 第22页 |
| 3. 应试教育的体制限制了探究式教学法的存在空间 | 第22-24页 |
| 四、高中思想政治课教学中探究式教学法的的具体实施 | 第24-30页 |
| (一) 坚持实施探究式教学法的四个重要原则 | 第24-25页 |
| 1. 主体性原则 | 第24页 |
| 2. 差异性原则 | 第24页 |
| 3. 合作性原则 | 第24-25页 |
| 4. 开放性原则 | 第25页 |
| (二) 把握实施探究教学法实施过程的四个重要环节 | 第25-28页 |
| 1. 尊重学生,创设情境 | 第25-26页 |
| 2. 激发兴趣,提出问题 | 第26-27页 |
| 3. 引导点拨,合作探究 | 第27-28页 |
| 4. 激励评价,概括反思 | 第28页 |
| (三) 正确处理探究式教学法中的三对关系 | 第28-30页 |
| 1. 教师与学生的关系 | 第28-29页 |
| 2. 教材与教学内容的关系 | 第29页 |
| 3. 探究过程与探究结果的关系 | 第29-30页 |
| 结语 | 第30-31页 |
| 参考文献 | 第31-34页 |
| 致谢 | 第34页 |
