| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-10页 |
| 第1章 绪论 | 第10-20页 |
| ·问题的提出及意义 | 第10-12页 |
| ·问题的提出 | 第10-11页 |
| ·研究的意义 | 第11-12页 |
| ·研究综述 | 第12-16页 |
| ·国内研究现状 | 第12-15页 |
| ·国外研究现状 | 第15-16页 |
| ·研究思路和方法 | 第16-17页 |
| ·研究思路 | 第16页 |
| ·研究方法 | 第16-17页 |
| ·本文可能创新之处和存在的不足 | 第17页 |
| ·可能创新之处 | 第17页 |
| ·存在的不足 | 第17页 |
| ·相关概念的界定 | 第17-20页 |
| ·农民职业教育与培训 | 第17页 |
| ·农村新成长劳动力 | 第17-18页 |
| ·劳动预备制培训 | 第18-20页 |
| 第2章 我国农民职业教育与培训的历史沿革和意义 | 第20-28页 |
| ·新中国成立以来的农民职业教育与培训的历史沿革 | 第20-25页 |
| ·扫盲运动 | 第20-21页 |
| ·社会主义建设时期的农民教育 | 第21-22页 |
| ·文革时期被扭曲的农民教育 | 第22页 |
| ·改革开放之后的农民培训 | 第22-25页 |
| ·我国农村新成长劳动力培训的意义 | 第25-26页 |
| ·农村新成长劳动力培训是保障教育权、就业权的重要方式 | 第25页 |
| ·农村新成长劳动力培训是提高劳动者素质的必要途径 | 第25-26页 |
| ·农村新成长劳动力培训是实现个人发展的必然要求 | 第26页 |
| ·小结 | 第26-28页 |
| 第3章 我国农村新成长劳动力培训的现状与问题 | 第28-34页 |
| ·我国农村新成长劳动力实施免费预备制培训的现状 | 第28-30页 |
| ·目前我国农村新成长劳动力的出路 | 第28-29页 |
| ·劳动预备制培训的现状 | 第29-30页 |
| ·农村新成长劳动力实施预备制培训存在的主要问题 | 第30-34页 |
| ·法律法规等制度供给不充分 | 第30-31页 |
| ·管理机构混乱，不能做到权责明确 | 第31页 |
| ·培训师资匮乏，效率不高 | 第31-32页 |
| ·经费短缺，政府服务意识不足 | 第32页 |
| ·资格证书与受训者内在能力需求不匹配 | 第32-33页 |
| ·供需错位 | 第33-34页 |
| 第4章 发达国家农民教育和培训的实施及特点 | 第34-48页 |
| ·美国“三位一体”的农民职业教育与培训 | 第34-37页 |
| ·德国“双元制”的农民职业教育与培训 | 第37-39页 |
| ·澳大利亚以远程教育为特色的农民职业教育与培训 | 第39-41页 |
| ·日本两种系统分工管理的农民职业教育与培训 | 第41-44页 |
| ·国外农民职业教育与培训的特点 | 第44-48页 |
| ·完备的法律支持 | 第44页 |
| ·充分的资金投入 | 第44-45页 |
| ·系统有序的管理机制 | 第45页 |
| ·高、中、初三种层级的农民职业教育与培训层次 | 第45页 |
| ·农业教育、科研、推广一体的农民职业教育与培训体系 | 第45-48页 |
| 第5章 促进农村新成长劳动力免费培训的建议 | 第48-54页 |
| ·建立健全法律制度 | 第48-49页 |
| ·完善培训体系 | 第49-50页 |
| ·提高培训的针对性 | 第50-52页 |
| ·加强管理与服务 | 第52-54页 |
| 结语 | 第54-56页 |
| 参考文献 | 第56-58页 |
| 致谢 | 第58-60页 |
| 攻读学位期间的研究成果 | 第60页 |