| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-9页 |
| 导言 | 第9-17页 |
| 一、论文选题的缘由与意义 | 第9-10页 |
| (一) 选题缘由 | 第9页 |
| (二) 选题意义 | 第9-10页 |
| 二、国内外文献综述 | 第10-14页 |
| (一) 国内关于美国女子高等教育和女性主义运动的文献综述 | 第10-13页 |
| (二) 国外关于美国女子高等教育和女性主义运动的文献综述 | 第13-14页 |
| 三、本论文的结构与研究方法 | 第14-17页 |
| (一) 本论文的结构 | 第14-15页 |
| (二) 本论文的研究方法 | 第15-17页 |
| 第一章 美国女性主义运动 | 第17-33页 |
| 一、美国女性主义运动发展 | 第17-20页 |
| (一) 美国女性主义运动发展概述 | 第17-18页 |
| (二) 美国女性主义运动促生了女子高等教育 | 第18-20页 |
| 二、美国女性主义运动的发展历程 | 第20-22页 |
| (一) 第一阶段目标：追求政治上的平等，争取妇女选举权 | 第20-21页 |
| (二) 第二阶段目标：批判性别主义与男性霸权，为女性争取平等的社会地位 | 第21-22页 |
| (三) 第三阶段目标：从理论上探讨性别不平等根源，以期实现两性平等 | 第22页 |
| 三 美国女性主义运动理论的发展 | 第22-33页 |
| (一) 第一阶段女性主义运动的理论及其主要流派：自由女性主义 | 第23-26页 |
| (二) 第二阶段女性主义运动的理论及其主要流派：激进女性主义 | 第26-29页 |
| (三) 第三阶段女性主义运动的理论及其主要流派：女性学与后现代女性主义 | 第29-33页 |
| 第二章 美国女子高等教育的发展 | 第33-41页 |
| 一、第一阶段女性主义运动与美国女子高等教育的萌芽成长期 | 第33-36页 |
| (一) 女性主义运动的具体活动：《妇女的权利和感情宣言》的发表 | 第34-35页 |
| (二) 政府部门采取的相关措施：赋予女性选举权 | 第35-36页 |
| 二、第二阶段女性主义运动与美国女子高等教育的发展 | 第36-38页 |
| (一) 女性主义运动的具体活动：提倡推广“肯定性行动计划” | 第36-37页 |
| (二) 政府部门采取的相关措施：禁止在接受拨款的教育项目中的性别歧视 | 第37-38页 |
| 三、第三阶段女性主义运动与美国女子高等教育的发展 | 第38-41页 |
| (一) 女性主义运动的具体活动：“美国女性研究协会”的成立 | 第38-39页 |
| (二) 政府部门采取的相关措施：妇女研究全国委员会的成立 | 第39-41页 |
| 第三章 美国女性主义运动对女子高等教育发展的影响 | 第41-51页 |
| 一、从教育目的的演变来分析 | 第41-42页 |
| (一) 第一阶段：将女性培养成为教师或贤妻良母 | 第41页 |
| (二) 第二阶段：追求个人目标与个人价值的实现 | 第41-42页 |
| (三) 第三阶段：追求多元目标的同时注重培养女子的科技能力 | 第42页 |
| 二、从入学人数的变化来分析 | 第42-45页 |
| (一) 第一阶段：由无到有至半壁江山 | 第42-43页 |
| (二) 第二阶段：逐年收缩到返回基础 | 第43-44页 |
| (三) 第三阶段：超过半数且不断增长 | 第44-45页 |
| 三、从教育内容的扩展来分析 | 第45-48页 |
| (一) 第一阶段：以女性课程为主 | 第45-46页 |
| (二) 第二阶段：以女性课程为主并逐渐向男性为主的课程渗透 | 第46-47页 |
| (三) 第三阶段：多元文化课程和多样性课程受到热捧 | 第47-48页 |
| 四、从就业去向的扩大来分析 | 第48-51页 |
| (一) 第一阶段：以女性职业为主 | 第48页 |
| (二) 第二阶段：女性职业范围不断扩大 | 第48-49页 |
| (三) 第三阶段：女性已经进入一些男性主导的就业领域并取得可喜成绩 | 第49-51页 |
| 第四章 评价与启示 | 第51-57页 |
| 一、对美国女子高等教育发展的评价 | 第51-54页 |
| (一) 美国女子高等教育在其发展过程中存在的问题 | 第51-52页 |
| (二) 美国女性主义运动对女子高等教育发展的重要性 | 第52-54页 |
| 二、美国女子高等教育发展对我国女子高等教育发展的启示 | 第54-57页 |
| (一) 美国女子高等教育的发展与女性主义运动相伴随 | 第54-55页 |
| (二) 美国女子高等教育的发展得到美国政府的大力支持 | 第55页 |
| (三) 美国女子高等教育的发展得到前辈女大学生的物质和精神支持 | 第55-57页 |
| 参考文献 | 第57-61页 |
| 致谢 | 第61-63页 |
| 攻读硕士学位期间科研成果 | 第63页 |
