| 摘要 | 第1-11页 |
| ABSTRACT | 第11-13页 |
| 第1章 导论 | 第13-19页 |
| ·选题的背景 | 第13-15页 |
| ·选题的意义 | 第15页 |
| ·论文的研究方法 | 第15-16页 |
| ·理论分析法 | 第15页 |
| ·案例研究法 | 第15-16页 |
| ·问卷调查法 | 第16页 |
| ·论文研究的框架体系 | 第16-17页 |
| ·论文创新点 | 第17-19页 |
| 第2章 学习型组织理论综述 | 第19-37页 |
| ·学习型组织理论产生的背景 | 第19-20页 |
| ·学习型组织理论的产生是时代发展的需要 | 第19-20页 |
| ·学习型组织理论的产生是管理科学发展的必然 | 第20页 |
| ·学习型组织理论的产生和发展 | 第20-23页 |
| ·学习型组织的概念和内涵 | 第23-29页 |
| ·组织学习的概念 | 第23-24页 |
| ·学习型组织的概念 | 第24-26页 |
| ·学习型组织的目的、任务 | 第26页 |
| ·学习型组织的基本特征 | 第26-29页 |
| ·学习型组织构建理论模型 | 第29-35页 |
| ·圣吉的五项修炼和学习型组织结构 | 第29-31页 |
| ·约翰.瑞定的第四种变革模型 | 第31-32页 |
| ·迈克尔.马奎特学习型组织系统构建理论模型 | 第32-33页 |
| ·大卫.加尔文的组织学习活动五类型理论模型 | 第33-34页 |
| ·陈国权六过程学习型组织构建理论模型 | 第34-35页 |
| ·组织变革过程理论 | 第35-37页 |
| ·吉利、梅坎尼克的变革过程模型 | 第35-36页 |
| ·卢因的三阶段变革理论模型 | 第36-37页 |
| 第3章 本文学习型组织系统模型构建 | 第37-44页 |
| ·本文学习型组织系统模型的构建 | 第37-41页 |
| ·本文学习型组织的构建基于对组织的系统思考 | 第37-38页 |
| ·学习型组织构建实质上是一场组织变革 | 第38页 |
| ·学习力系统的构建 | 第38页 |
| ·模型基础部分的构建 | 第38-40页 |
| ·模型外围部分的构建 | 第40-41页 |
| ·学习型组织构建模型组成说明 | 第41-44页 |
| ·模型基础部分 | 第41-42页 |
| ·学习力系统 | 第42-43页 |
| ·模型的外围结构 | 第43-44页 |
| 第4章 ZBS仪器仪表公司创建学习型组织的背景 | 第44-50页 |
| ·ZBS仪器仪表公司简介 | 第44-45页 |
| ·ZBS仪器仪表公司创建学习型组织的必要性 | 第45-50页 |
| ·突破管理瓶颈,实现持续发展的必然选择 | 第45-48页 |
| ·应对环境挑战、不断开拓未来的必然选择 | 第48-50页 |
| 第5章 ZBS仪器仪表公司创建学习型组织实践 | 第50-71页 |
| ·ZBS公司学习型组织创建流程 | 第50-51页 |
| ·创建组织学习的基础 | 第51-67页 |
| ·创建学习型的组织结构系统 | 第51-55页 |
| ·创建学习型组织的企业文化 | 第55-60页 |
| ·创建学习型的知识管理系统 | 第60-62页 |
| ·创建学习型领导力系统 | 第62-64页 |
| ·创建学习型的人力资源系统 | 第64-67页 |
| ·提升ZBS公司的学习力 | 第67-69页 |
| ·激励自我超越,构建共同愿景 | 第68页 |
| ·改善心智模式,培养系统思维 | 第68页 |
| ·加强团队学习 | 第68-69页 |
| ·拓宽学习途径,开展学习行动 | 第69-71页 |
| ·拓宽学习途径 | 第69页 |
| ·开展集体学习 | 第69-71页 |
| 第6章 ZBS仪器仪表公司学习型组织创建评估 | 第71-73页 |
| ·ZBS公司组织学习测评方法 | 第71页 |
| ·ZBS公司测评结果及分析 | 第71-73页 |
| 第7章 仪器仪表公司学习型组织创建的结论和体会 | 第73-75页 |
| ·本文模型有效指导了ZBS公司的学习型组织创建 | 第73页 |
| ·构建学习型组织要紧扣管理的本质 | 第73页 |
| ·对学习型组织理论的学习不要局限于彼得圣吉的五项修炼 | 第73-74页 |
| ·创建要结合实际 | 第74-75页 |
| 附录 | 第75-82页 |
| 参考文献 | 第82-85页 |
| 致谢 | 第85-86页 |
| 学位论文评阅及答辩情况表 | 第86页 |