中美工程教育专业认证体系的比较研究
| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 1 绪论 | 第9-16页 |
| ·选题依据 | 第9-10页 |
| ·选题背景 | 第9-10页 |
| ·研究意义 | 第10页 |
| ·文献综述 | 第10-13页 |
| ·国内研究现状 | 第10-12页 |
| ·国外研究现状 | 第12-13页 |
| ·对已有研究成果的评价 | 第13页 |
| ·研究内容与方法 | 第13-14页 |
| ·研究内容 | 第13-14页 |
| ·研究方法 | 第14页 |
| ·概念界定 | 第14-16页 |
| ·工程教育 | 第14-15页 |
| ·专业认证 | 第15页 |
| ·认证体系 | 第15-16页 |
| 2 工程教育专业认证体系的产生及发展 | 第16-23页 |
| ·美国专业认证体系的建立及演进 | 第16-19页 |
| ·美国专业认证体系的历史沿革 | 第16-18页 |
| ·美国专业认证体系的发展现状 | 第18-19页 |
| ·我国专业认证体系的产生背景及发展历程 | 第19-23页 |
| ·我国专业认证体系的产生背景 | 第19-20页 |
| ·我国专业认证体系的发展历史 | 第20-23页 |
| 3 中美工程教育专业认证体系要素的比较 | 第23-35页 |
| ·专业认证标准 | 第23-27页 |
| ·美国专业认证标准 | 第23-25页 |
| ·我国专业认证标准 | 第25-26页 |
| ·中美专业认证标准的比较 | 第26-27页 |
| ·专业认证主体 | 第27-31页 |
| ·美国的认证主体 | 第27-28页 |
| ·我国的认证主体 | 第28-30页 |
| ·中美专业认证主体的比较 | 第30-31页 |
| ·专业认证程序 | 第31-35页 |
| ·美国的认证程序 | 第31-32页 |
| ·我国的认证程序 | 第32-34页 |
| ·中美专业认证程序的比较 | 第34-35页 |
| 4 中美工程教育专业认证绩效的比较 | 第35-50页 |
| ·专业认证绩效研究方案 | 第35-39页 |
| ·美国绩效评价结果分析 | 第39-41页 |
| ·我国专业认证的绩效分析 | 第41-49页 |
| ·中美专业认证绩效研究的比较 | 第49-50页 |
| 5 中美工程教育专业认证体系比较的启示 | 第50-54页 |
| ·我国现行专业认证体系的不足 | 第50-51页 |
| ·完善我国专业认证体系的建议 | 第51-54页 |
| 结论 | 第54-55页 |
| 参考文献 | 第55-58页 |
| 攻读硕士学位期间发表学术论文情况 | 第58-59页 |
| 致谢 | 第59-60页 |
