| 摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-10页 |
| 第一章 问题的提出 | 第10-21页 |
| 第一节 问题提出的背景 | 第10-12页 |
| 第二节 国内外校本课程研究综述 | 第12-15页 |
| 第三节 国内中学数学建模的研究现状 | 第15-17页 |
| 第四节 研究的问题、意义和方法 | 第17-21页 |
| 第二章 高中《数学建模》校本课程的理解与认识 | 第21-25页 |
| 第一节 相关概念界定 | 第21-22页 |
| 第二节 校本课程的目标 | 第22-23页 |
| 第三节 校本课程的教学要求 | 第23-25页 |
| 第三章 高中《数学建模》校本课程教学现状的调查及分析 | 第25-28页 |
| 第一节 高中《数学建模》校本课程教学现状调查 | 第25页 |
| 第二节 高中《数学建模》校本课程教学现状调查结果分析 | 第25-28页 |
| 第四章 高中《数学建模》校本课程教学的基本要求与设计 | 第28-41页 |
| 第一节 高中《数学建模》校本课程的教学设计基本要求 | 第28-30页 |
| 第二节 高中《数学建模》校本课程教学内容的探讨 | 第30-34页 |
| 第三节 高中《数学建模》校本课程教学模式的探讨 | 第34-37页 |
| 第四节 高中《数学建模》校本课程的教学策略 | 第37-39页 |
| 第五节 高中《数学建模》校本课程活动的评价 | 第39-41页 |
| 第五章 高中《数学建模》校本课程的实验研究 | 第41-48页 |
| 第一节 实验设计与过程 | 第41-45页 |
| 第二节 实验结果分析与结论思考 | 第45-48页 |
| 第六章 结束语 | 第48-50页 |
| 参考文献 | 第50-52页 |
| 附录：高中《数学建模》校本课程的教学设计案例 | 第52-56页 |
| 致谢 | 第56页 |
