中职幼师专业数学后进生的形成原因及教学对策

摘要	第1-8页
Abstract	第8-11页
第一章 问题提出	第11-19页
第一节 问题提出的背景	第11-12页
第二节 国内外相关研究综述	第12-16页
第三节 本研究的主要问题、方法和意义	第16-19页
第二章 中职幼师专业数学后进生相关理论分析	第19-25页
第一节 中职幼师专业数学后进生的界定	第19-22页
第二节 中职幼师专业数学教学内容和要求分析	第22-25页
第三章 中职幼师专业数学后进生学习情况调查	第25-33页
第一节 调查设计	第25-27页
第二节 调查结果统计和分析	第27-33页
第四章 中职幼师专业数学后进生学习不良的原因分析	第33-43页
第一节 访谈设计	第33页
第二节 访谈过程	第33-36页
第三节 访谈结论	第36-43页
第五章 中职幼师专业数学后进生教学对策	第43-53页
第一节 中职幼师专业数学教学基本要求	第43-47页
第二节 中职幼师专业后进生教学方式	第47-53页
第六章 中职幼师专业数学后进生转化实验	第53-71页
第一节 实验目的与实验设计	第53-66页
第二节 实验过程	第66-68页
第三节 实验结果	第68-69页
第四节 实验结论	第69-71页
第七章 结束语	第71-73页
参考文献	第73-75页
附录一 中职幼师专业数学学习情况调查问卷（一）	第75-81页
附录二 中职幼师专业数学学习情况调查问卷（二）	第81-85页
附录三 张成华老师转化后进生教学实验评价意见	第85-87页
致谢	第87页