| 摘要 | 第1-6页 |
| ABSTRACT | 第6-12页 |
| 第一章 引言 | 第12-14页 |
| 第二章 高中生阅读及高中语文阅读教学的意义与现状 | 第14-26页 |
| 一、阅读对于中学生的意义 | 第14-16页 |
| 二、高中生的阅读现状 | 第16-18页 |
| 三、高中语文阅读教学的现状分析 | 第18-26页 |
| 第三章 关于高中语文阅读教学的理论思考与认识 | 第26-38页 |
| 一、重视高中语文阅读具有的丰富的人文性 | 第26-28页 |
| 二、用建构主义的观点理解语文阅读教学,尊重学生的个性体验；同时也要防止科学精神的缺位 | 第28-31页 |
| 三、走出“预设”的窠臼,捕捉“生成”的火花,认识到预设与生成的辩证关系 | 第31-33页 |
| 四、阅读活动中对师与生的角色定位问题的思考 | 第33-38页 |
| 第四章 高中语文阅读教学的课堂阅读教学探索与实践 | 第38-54页 |
| 一、建设民主开放充满活力的阅读课堂,让学生在语文阅读中获得体验、创造与发现的愉悦 | 第38-46页 |
| 二、阅读课堂中,教师应充分发挥主导作用,提高教学实效 | 第46-54页 |
| 第五章 高中语文阅读教学的课堂外教学探索与实践 | 第54-65页 |
| 一、通过课外阅读教学实践,使我们的学生做到“多读书,读好书,会读书 | 第54-58页 |
| 二、把语文教科书与课外阅读有机地链接,使课外阅读教学成为课内阅读教学的必要延续和有益拓展 | 第58-61页 |
| 三、坚持开展读书活动,在班级有效推进课外阅读 | 第61-62页 |
| 四、打造积极高效的课外阅读交流平台,展示自我,促进阅读 | 第62-65页 |
| 结语 | 第65-66页 |
| 主要参考文献 | 第66-68页 |
| 后记 | 第68-69页 |
