| 摘要 | 第1-3页 |
| Abstract | 第3-7页 |
| 引言 | 第7-13页 |
| 第一章 制度变迁理论——高校教师聘任制度改革的新视角 | 第13-17页 |
| ·制度的内涵与构成 | 第13-14页 |
| ·制度的内涵 | 第13页 |
| ·制度的构成 | 第13-14页 |
| ·制度变迁的理论 | 第14-17页 |
| ·制度变迁的内涵 | 第14页 |
| ·制度变迁的主体 | 第14-15页 |
| ·制度变迁的方式 | 第15页 |
| ·制度变迁的路径依赖 | 第15-17页 |
| 第二章 我国高校教师聘任制度的演变、制度变迁的特点和改革状况 | 第17-23页 |
| ·我国高校教师聘任制度的演变 | 第17-19页 |
| ·新中国建立到改革开放前为高校教师任命制阶段(1949—1978) | 第17-18页 |
| ·改革开放至今,为教师聘任制阶段(1978—至今) | 第18-19页 |
| ·我国高校教师聘任制度变迁的特点 | 第19-20页 |
| ·我国高校教师聘任制度变迁的主体是政府 | 第19页 |
| ·我国高校教师聘任制的变迁过程是自上而下渐进性的 | 第19-20页 |
| ·我国高校教师聘任制具有路径依赖性 | 第20页 |
| ·我国高校教师聘任制度改革状况 | 第20-23页 |
| ·案例:北京大学教师聘任制改革 | 第20-21页 |
| ·案例分析 | 第21-23页 |
| 第三章 我国高校教师聘任制存在的问题与原因分析 | 第23-31页 |
| ·我国高校教师聘任制存在的问题 | 第23-25页 |
| ·对高校教师聘任制的内涵认识不足,实施过程中存在偏差,导致聘任制流于形式 | 第23页 |
| ·教师的"进"与"出"渠道不畅,限制教师流动与资源的合理配置 | 第23-24页 |
| ·岗位设置不合理,要么形同虚设,要么因人设岗 | 第24页 |
| ·考核体系不健全、指标不合理、方法不科学 | 第24页 |
| ·法律法规不健全 | 第24-25页 |
| ·缺少相关配套体系 | 第25页 |
| ·基于制度经济学的分析 | 第25-28页 |
| ·高校教师聘任的非正式制度的制约 | 第25-26页 |
| ·高校教师聘任正式制度不完善 | 第26页 |
| ·制度实施机制缺乏 | 第26页 |
| ·高校教师聘任的制度环境不完善 | 第26-27页 |
| ·政府主导模式的路径依赖 | 第27-28页 |
| ·基于改革现状的分析 | 第28-31页 |
| ·政府与高校,高校与教师的关系 | 第28页 |
| ·泛市场化对当前高等教育的不良影响 | 第28页 |
| ·现行教师聘任制带来的不良效益观促使教师行为短期化 | 第28-31页 |
| 第四章 国外高校教师聘任制的有益借鉴 | 第31-37页 |
| ·高校教师聘任的国别比较 | 第31-33页 |
| ·美国 | 第31-32页 |
| ·德国 | 第32页 |
| ·日本 | 第32-33页 |
| ·国外高校教师聘任的主要经验及启示 | 第33-37页 |
| ·各国主要经验总结 | 第33-35页 |
| ·对我国高校教师聘任制改革的启示 | 第35-37页 |
| 第五章 完善我国高校教师聘任制的对策 | 第37-43页 |
| ·基于制度经济学的宏观对策 | 第37-40页 |
| ·观念引导,弱化非正式制度 | 第37-38页 |
| ·建立高校教师聘任的正式制度 | 第38页 |
| ·完善高校教师聘任的制度环境 | 第38-40页 |
| ·走出路径锁定,选择正确路径,把握制度变迁的方向 | 第40页 |
| ·改革具体实施中的相关对策 | 第40-43页 |
| ·扩大高校办学自主权,实现校内学术权力和行政权力的分离 | 第40-41页 |
| ·科学设岗 | 第41页 |
| ·建立科学的考核方法,完善考核指标体系 | 第41-43页 |
| 参考文献 | 第43-45页 |
| 攻读学位期间的研究成果 | 第45-46页 |
| 致谢 | 第46-47页 |
