| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 目录 | 第6-7页 |
| 引言 | 第7-9页 |
| （一） 研究背景 | 第7页 |
| （二） 研究意义 | 第7-8页 |
| （三） 研究方法 | 第8-9页 |
| 一、 高中现当代散文教学的地位及其存在的问题 | 第9-17页 |
| （一） 现当代散文教学在高中语文教学中的地位 | 第9-12页 |
| （二） 现当代散文教学中存在的问题 | 第12-17页 |
| 二、 文本细读理论概况 | 第17-22页 |
| （一） 新批评派的文本细读 | 第17-18页 |
| （二） 中国古代的文本细读 | 第18页 |
| （三） 中国现当代的文本细读 | 第18-22页 |
| 三、 文本细读理论对高中现当代散文教学的启示 | 第22-28页 |
| （一） 文本细读理论之于现当代散文教学的意义 | 第22页 |
| （二） 文本细读理论对高中现当代散文教学的启示 | 第22-28页 |
| 四、 文本细读理论在高中现当代散文教学中的运用——以巴金的《小狗包弟》为例 | 第28-32页 |
| （一） 文本细读之文本背景 | 第28页 |
| （二） 文本细读之文本初印象 | 第28-30页 |
| （三） 文本细读之文本细节探究 | 第30-31页 |
| （四） 文本细读之文本思想升华 | 第31-32页 |
| 结语 | 第32-33页 |
| 参考文献 | 第33-36页 |
| 后记 | 第36页 |