| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-9页 |
| 第一章 绪论 | 第9-13页 |
| ·问题的提出 | 第9页 |
| ·国内外研究现状 | 第9-10页 |
| ·国内研究现状 | 第9-10页 |
| ·国外研究现状 | 第10页 |
| ·研究的目标和意义 | 第10-11页 |
| ·研究目标 | 第10-11页 |
| ·研究意义 | 第11页 |
| ·研究方法 | 第11-13页 |
| 第二章 多媒体课件文化概述 | 第13-28页 |
| ·多媒体课件 | 第13-17页 |
| ·多媒体课件的发展历程 | 第14-16页 |
| ·多媒体课件的分类 | 第16-17页 |
| ·多媒体课件文化 | 第17-21页 |
| ·文化的界定 | 第17-19页 |
| ·多媒体课件的文化本质 | 第19-21页 |
| ·多媒体课件文化的发生 | 第21-28页 |
| ·文化的发生 | 第21-22页 |
| ·多媒体课件文化的发生条件 | 第22-24页 |
| ·多媒体课件文化的发展动力和方向 | 第24-28页 |
| 第三章 多媒体课件的文化成分 | 第28-48页 |
| ·课件文化中的物质型文化、非物质型文化、象征型文化 | 第29-32页 |
| ·课件文化中的物质型文化 | 第29页 |
| ·课件文化中的非物质型文化 | 第29-31页 |
| ·课件文化中的象征型文化 | 第31-32页 |
| ·课件文化中的教师文化、学生文化和课程文化 | 第32-39页 |
| ·课件文化中的教师文化 | 第32-36页 |
| ·课件文化中的学生文化 | 第36-38页 |
| ·课件文化中的课程文化 | 第38-39页 |
| ·课件文化中的视觉文化 | 第39-43页 |
| ·图形图像 | 第40页 |
| ·动画和音频 | 第40-41页 |
| ·版面设计 | 第41-43页 |
| ·“教”为主、“学”为主和“混合型”课件的文化内涵 | 第43-48页 |
| ·以“教”为主的课件的文化内涵 | 第43-44页 |
| ·以“学”为主的课件的文化内涵 | 第44-45页 |
| ·“混合型”课件的文化内涵 | 第45-48页 |
| 第四章 多媒体课件文化创作的案例分析 | 第48-65页 |
| ·多媒体课件案例的分析方案 | 第48-51页 |
| ·案例分析的目的 | 第48页 |
| ·案例选取说明 | 第48-49页 |
| ·分析对象 | 第49-50页 |
| ·分析标准 | 第50-51页 |
| ·多媒体课件案例分析 | 第51-60页 |
| ·作品一：《蝙蝠和雷达》 | 第51-57页 |
| ·作品二：《地球的自转与公转》 | 第57-60页 |
| ·案例分析总结 | 第60-65页 |
| 第五章 总结与展望 | 第65-68页 |
| ·研究总结 | 第65-66页 |
| ·创新之处 | 第66-67页 |
| ·不足与展望 | 第67-68页 |
| 主要参考文献 | 第68-71页 |
| 附录 | 第71-72页 |
| 致谢 | 第72-73页 |