| 摘要 | 第1-8页 |
| ABSTRACT | 第8-13页 |
| 1 问题的提出 | 第13-18页 |
| ·研究背景 | 第13-16页 |
| ·研究问题 | 第16-18页 |
| 2 研究现状与理论基础 | 第18-36页 |
| ·HPM的相关研究 | 第18-22页 |
| ·导数的相关研究 | 第22-29页 |
| ·历史发生原理 | 第29-32页 |
| ·微积分的历史 | 第32-36页 |
| 3 研究方法 | 第36-59页 |
| ·行动研究 | 第36-39页 |
| ·访谈 | 第39-45页 |
| ·问卷调查 | 第45-59页 |
| 4 融入数学史的导数教学设计 | 第59-108页 |
| ·融入数学史的导数概念教学设计 | 第59-87页 |
| ·融入数学史的导数应用教学的教学设计 | 第87-108页 |
| 5 研究结果与分析 | 第108-211页 |
| ·访谈结果与分析 | 第108-116页 |
| ·问卷调查的结果与分析 | 第116-210页 |
| 小结 | 第210-211页 |
| 6 研究结论与建议 | 第211-220页 |
| ·研究结论 | 第211-216页 |
| ·教学建议 | 第216-220页 |
| 参考文献 | 第220-225页 |
| 附录1 统计表 | 第225-268页 |
| 附录2 2004-2011年浙江高考数学卷中的导数问题 | 第268-273页 |
| 附录3 关于导数教学现状的访谈提纲 | 第273-274页 |
| 附录4 关于导数的几何意义的教学反馈的访谈提纲 | 第274-275页 |
| 附录5 关于切线概念的问卷调查 | 第275-276页 |
| 附录6 关于导数教学的教学反馈 | 第276-278页 |
| 附录7 关于导数知识的掌握程度的问卷调查 | 第278-281页 |
| 附录8 关于导数教学的访谈记录 | 第281-297页 |
| 附录9 关于导数的几何意义的教学反馈的访谈记录 | 第297-299页 |
| 致谢 | 第299页 |