| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 第一部分 绪论 | 第9-22页 |
| 一、问题的提出 | 第9-10页 |
| 二、研究的目标意义 | 第10-11页 |
| 三、概念界定 | 第11-12页 |
| (一) 职业认同 | 第11页 |
| (二) 教师职业认同 | 第11页 |
| (三) 中等卫生学校教师 | 第11-12页 |
| (四) 中等卫生学校教师职业认同 | 第12页 |
| 四、相关研究综述 | 第12-19页 |
| (一) 关于教师职业认同意义的研究 | 第12-13页 |
| (二) 关于教师职业认同概念的界定的研究 | 第13-14页 |
| (三) 关于教师职业认同的影响因素的研究 | 第14-16页 |
| (四) 关于教师职业认同的研究方法 | 第16-18页 |
| (五) 关于教师职业认同的研究对象 | 第18-19页 |
| (六) 已有研究不足 | 第19页 |
| 五、研究方法与过程 | 第19-22页 |
| (一) 文献法 | 第20页 |
| (二) 问卷调查 | 第20-21页 |
| (四) 访谈法 | 第21页 |
| (五) 数据处理 | 第21-22页 |
| 第二部分 中等卫生学校教师职业认同现状调查结果与分析 | 第22-50页 |
| 一、中等卫生学校教师职业认同现状调查结果 | 第22-32页 |
| (一) 样本的基本情况 | 第22-24页 |
| (二) 中等卫生学校教师职业认同的总体情况与人口统计变量差异 | 第24-32页 |
| 二、中等卫生学校教师职业认同存在的问题与差异分析 | 第32-50页 |
| (一) 中等卫生学校教师职业认同的总体情况和存在的问题 | 第32-33页 |
| (二) 中等卫生学校教师职业认同存在问题的原因探讨 | 第33-35页 |
| (三) 中等卫生学校教师人口统计变量间职业认同差异及原因探讨 | 第35-50页 |
| 第三部分 提升中等卫生学校教师职业认同的对策 | 第50-60页 |
| 一、社会层面 | 第50-52页 |
| (一) 提高中等卫生学校教师职业的吸引力 | 第50-52页 |
| (二) 完善中等卫生学校教师准入制度 | 第52页 |
| 二、学校层面 | 第52-55页 |
| (一) 实行民主管理、人性管理,提高教师的主人翁责任感 | 第53页 |
| (二) 重视教师继续教育,关心教师的可持续发展 | 第53页 |
| (三) 打通教师的上升空间,让教师有成就感 | 第53-54页 |
| (四) 建立客观科学的教师激励机制,激发教师职业激情 | 第54-55页 |
| 三、教师自身层面 | 第55-60页 |
| (一) 正确认识中等卫生学校的价值,提高自己的自豪感 | 第55-56页 |
| (二) 正确认识中等卫生学校教师职责,提高成就感 | 第56页 |
| (三) 正确认识中等卫生学校教师职业角色,增强责任感 | 第56-58页 |
| (四) 全面提高教师专业素质,增强自信心 | 第58-60页 |
| 结语 | 第60-61页 |
| 参考文献 | 第61-64页 |
| 附录 | 第64-67页 |
| 致谢 | 第67页 |
