| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-7页 |
| 第一章 绪论 | 第7-13页 |
| ·选题的国内外研究现状述评 | 第7-9页 |
| ·国内研究现状 | 第7-8页 |
| ·国外研究现状 | 第8-9页 |
| ·选题的理论意义和现实意义 | 第9-10页 |
| ·选题的理论意义 | 第9-10页 |
| ·选题的现实意义 | 第10页 |
| ·选题的基本内容 | 第10-11页 |
| ·主要思想 | 第10页 |
| ·重点和难点 | 第10页 |
| ·可能的创新之处 | 第10-11页 |
| ·研究方法和思路 | 第11页 |
| ·研究方法 | 第11页 |
| ·研究思路 | 第11页 |
| ·相关概念界定 | 第11-13页 |
| ·和谐教育 | 第11-12页 |
| ·大学生思想政治教育中的和谐教育 | 第12-13页 |
| 第二章 大学生思想政治教育中进行和谐教育的必要性分析 | 第13-23页 |
| ·大学生思想政治教育现状调查 | 第13-17页 |
| ·大学生思想政治教育主客体存在不和谐 | 第13-14页 |
| ·大学生思想政治教育内容、手段方法的不和谐 | 第14-15页 |
| ·大学生思想政治教育诸功能的不和谐 | 第15-16页 |
| ·大学生思想政治教育环境的不和谐 | 第16-17页 |
| ·大学生思想现状呼唤和谐教育 | 第17-20页 |
| ·缺乏比较坚定的政治信仰和理想追求 | 第18页 |
| ·缺乏足够的社会责任感，有时不能正确处理个人与社会之间的关系 | 第18页 |
| ·缺乏较为良好的心理素质 | 第18页 |
| ·缺乏合作精神和较好的人际关系 | 第18页 |
| ·缺乏足够的诚信意识 | 第18-19页 |
| ·缺乏艰苦奋斗的精神 | 第19-20页 |
| ·构建和谐社会呼唤和谐的思想政治教育 | 第20-23页 |
| ·树立全面、和谐的教育目的观 | 第20页 |
| ·贯彻和谐的教育政策 | 第20页 |
| ·高校传播和谐理念 | 第20-21页 |
| ·高校提供人才资源和智力支持 | 第21-23页 |
| 第三章 思想政治教育中和谐教育的特点和原则 | 第23-27页 |
| ·思想政治教育中和谐教育的特点 | 第23-24页 |
| ·整体的特点 | 第23页 |
| ·动态的特点 | 第23-24页 |
| ·层次的特点 | 第24页 |
| ·和谐的特点 | 第24页 |
| ·大学生思想政治教育中的和谐教育的原则 | 第24-27页 |
| ·方向原则 | 第25页 |
| ·实践原则 | 第25页 |
| ·开放原则 | 第25-26页 |
| ·全面原则 | 第26-27页 |
| 第四章 大学生思想政治教育中的和谐教育的路径选择 | 第27-35页 |
| ·追求教育组织和制度的创新 | 第27-29页 |
| ·致力于自主型教育组织和制度的建设 | 第27-28页 |
| ·要加强学习型教育组织和制度的建设 | 第28页 |
| ·应当致力于文化型教育组织和制度的建设 | 第28-29页 |
| ·注重教学实践的创新 | 第29-31页 |
| ·创设开放、民主、积极的课堂氛围 | 第29-30页 |
| ·多种教育方式相结合 | 第30页 |
| ·注重大学生认知与情感的和谐发展 | 第30页 |
| ·注重大学生知识与技能的和谐发展 | 第30页 |
| ·注重大学生智力、体力、思想道德、个性和谐发展 | 第30-31页 |
| ·和谐教育重在教育评价转向 | 第31-35页 |
| ·坚持具有中国特色的社会主义理论体系 | 第31页 |
| ·坚持“以人为本”的价值取向 | 第31-32页 |
| ·培养和谐的人 | 第32页 |
| ·实现人与自然的和谐发展 | 第32-35页 |
| 结语 | 第35-36页 |
| 致谢 | 第36-37页 |
| 参考文献 | 第37-38页 |
| 附录1：作者在攻读硕士学位期间发表的论文 | 第38-39页 |
| 调查问卷 | 第39-40页 |