| 中文摘要 | 第1-5页 |
| 英文摘要 | 第5-8页 |
| 引言 | 第8-9页 |
| 第一章 读写结合研究综述与高中现当代散文读写结合的现状 | 第9-17页 |
| 第一节 读写结合研究综述 | 第9-11页 |
| 第二节 高中现当代散文读写结合的现状及成因 | 第11-13页 |
| 第三节 研究论题及相关概念界定 | 第13-17页 |
| 第二章 高中现当代散文读写结合教学策略研究 | 第17-43页 |
| 第一节 高中现当代散文读写结合教学策略的实施过程 | 第17-31页 |
| 一、整体感知，把握文意 | 第17-19页 |
| 二、读写结合，领悟语言 | 第19-22页 |
| 三、盘活教材，模仿创新 | 第22-29页 |
| 四、课外体验，读写迁移 | 第29-31页 |
| 第二节 高中现当代散文读写结合教学案例及教学实录 | 第31-43页 |
| 第三章 实施高中现当代散文读写结合教学策略对教师素质的要求 | 第43-48页 |
| 第一节 教师应具有深厚的文学素养 | 第43-44页 |
| 第二节 教师应具有整合资源的理念 | 第44-46页 |
| 第三节 教师应具有预设迁移的能力 | 第46-48页 |
| 结语 | 第48-49页 |
| 参考文献 | 第49-50页 |
| 附录 | 第50-54页 |
| 后记 | 第54-55页 |
| 攻读学位期间科研成果 | 第55页 |