| 中文摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 目录 | 第6-7页 |
| 第一章 绪论 | 第7-13页 |
| ·研究的意义 | 第7-9页 |
| ·研究现状及论文创新点 | 第9-12页 |
| ·研究方法 | 第12-13页 |
| 第二章 通识教育理念导入 | 第13-23页 |
| ·通识教育的含义 | 第13-14页 |
| ·通识教育的缘起 | 第14-17页 |
| ·国外和中国港台地区开展通识教育的情况 | 第17-23页 |
| 第三章 通识教育和意识形态教育的关系 | 第23-28页 |
| ·通识教育是意识形态教育的具体形式 | 第23-24页 |
| ·通识教育是思想政治教育的补茸 | 第24-26页 |
| ·通识教育是文化素质教育的基础 | 第26-28页 |
| 第四章 中国引入通识教育的可能性和必备条件分析 | 第28-38页 |
| ·中国引入通识教育的可能性 | 第28-33页 |
| ·中国引入通识教育的必备条件 | 第33-38页 |
| 第五章 通识教育的行为功能和意义 | 第38-44页 |
| ·通识教育的行为功能 | 第38-42页 |
| ·通识教育的意义 | 第42-44页 |
| 结语 | 第44-45页 |
| 参考文献 | 第45-49页 |
| 在校期间发表的论文和取得的科研成果 | 第49-50页 |
| 致谢 | 第50页 |