| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-9页 |
| 第一章 引言 | 第9-11页 |
| ·研究背景 | 第9页 |
| ·研究目的与意义 | 第9-10页 |
| ·论文框架 | 第10-11页 |
| 第二章 文献综述 | 第11-16页 |
| ·多元智能理论 | 第11-14页 |
| ·基本内涵 | 第11-13页 |
| ·国外相关研究 | 第13页 |
| ·国内相关研究 | 第13-14页 |
| ·多元智能理论对教学的影响 | 第14-16页 |
| 第三章 研究设计 | 第16-25页 |
| ·研究问题 | 第16页 |
| ·研究对象 | 第16页 |
| ·研究工具 | 第16-17页 |
| ·问卷 | 第16页 |
| ·课堂观察 | 第16-17页 |
| ·测试 | 第17页 |
| ·研究过程 | 第17-25页 |
| ·前测 | 第17-18页 |
| ·实验处理 | 第18-23页 |
| ·后测 | 第23-25页 |
| 第四章 结果与讨论 | 第25-28页 |
| ·基于多元智能理论的英语教学对提高小学生的英语兴趣的影响 | 第25-26页 |
| ·基于多元智能理论的英语教学对提高小学生的英语成绩的影响 | 第26-28页 |
| 第五章 结语 | 第28-32页 |
| ·研究发现 | 第28页 |
| ·教学建议 | 第28-29页 |
| ·关注学生的差异性 | 第28-29页 |
| ·以教学目标和内容为依据 | 第29页 |
| ·在英语课上创设真实语境 | 第29页 |
| ·本试验的局限性 | 第29-30页 |
| ·对未来研究的建议 | 第30-32页 |
| ·为多元智能理论提供合适的环境 | 第30页 |
| ·重视教师的专业发展肯定教师的努力 | 第30页 |
| ·定期组织与家长进行交流 | 第30-32页 |
| 参考文献 | 第32-33页 |
| 致谢 | 第33-34页 |
| 附录一：智能类型调查问卷 | 第34-36页 |
| 附录二：多元智能英语课堂实验后调查问卷（学生用卷） | 第36-37页 |
| 附录三：多元智能英语课堂实验前测试卷 | 第37-39页 |
| 附录四：多元智能英语课堂实验后测试卷 | 第39-41页 |
| 附录五：多元化智能英语课堂实验教案 | 第41-44页 |
| 攻读硕士学位期间取得的成果 | 第44页 |
