| 中文摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 文献综述 | 第6-14页 |
| 1. 引言 | 第14-18页 |
| ·选题缘由 | 第14页 |
| ·研究背景 | 第14-16页 |
| ·研究思路 | 第16-17页 |
| ·研究的目的与意义 | 第17-18页 |
| ·研究所依据的理论与方法 | 第18页 |
| ·主要研究成果 | 第18页 |
| 2. 信息素养教育的理论基础 | 第18-20页 |
| ·后现代主义认识论 | 第18-19页 |
| ·教育的生态观 | 第19页 |
| ·素质教育理论 | 第19页 |
| ·终身教育、终身学习理论 | 第19-20页 |
| ·信息技术与课程整合理论 | 第20页 |
| 3. 解读高师生信息素养教育 | 第20-25页 |
| ·高师教育及高师生特征分析 | 第21-22页 |
| ·高师生信息素养的定义 | 第22-23页 |
| ·信息素养教育的价值取向 | 第23-24页 |
| ·高师生信息素养教育的内涵 | 第24-25页 |
| 4. 新疆高师院校学生信息素养现状调查与分析 | 第25-33页 |
| ·新疆教育发展现状 | 第26页 |
| ·研究设计 | 第26-27页 |
| ·新疆高师院校学生信息素养调查结果分析 | 第27-32页 |
| ·影响新疆高师生信息素养的原因剖析 | 第32-33页 |
| 5. 新疆高师院校“信息素养实践课”课程体系的研究 | 第33-40页 |
| ·“信息素养实践课”课程体系的指导思想 | 第33-34页 |
| ·“信息素养实践课”课程目标 | 第34页 |
| ·“信息素养实践课”课程内容 | 第34-38页 |
| ·“信息素养实践课”教学设计 | 第38-40页 |
| ·“信息素养实践课”课程实施的辅助途径 | 第40页 |
| 6. 高师院校学生信息素养评价的探讨 | 第40-44页 |
| ·评价的目的 | 第41页 |
| ·评价指标构建的依据分析 | 第41-42页 |
| ·评价指标的具体构建 | 第42-44页 |
| ·评价方法 | 第44页 |
| 7. 总结与展望 | 第44-46页 |
| ·本研究已解决的问题 | 第44-45页 |
| ·本研究有待改进的问题 | 第45页 |
| ·进一步研究的建议 | 第45-46页 |
| 注释 | 第46-48页 |
| 参考文献 | 第48-50页 |
| 附录一 攻读硕士学位期间发表学术论文 | 第50-51页 |
| 附录二 新疆高师院校学生信息素养现状调查问卷表 | 第51-54页 |
| 附录三 调查结果统计表 | 第54-55页 |
| 附录四 高师院校学生信息素养评价指标 | 第55-57页 |
| 致谢 | 第57-58页 |