| 中文摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 1. 绪论 | 第6-12页 |
| ·研究背景 | 第6-7页 |
| ·培养新型教师是目前教师培训工作的中心任务 | 第6-7页 |
| ·对新疆少数民族中小学新课程师资培训现状和培训效果的反思和研究不够 | 第7页 |
| ·对新疆的民族教育而言，研究维吾尔族中小学新课程师资培训状况有一定的代表性 | 第7页 |
| ·研究的目的与意义 | 第7-8页 |
| ·研究目的 | 第7-8页 |
| ·研究意义 | 第8页 |
| ·相关研究综述 | 第8-12页 |
| ·国内关于新课程师资培训的研究 | 第8-9页 |
| ·国外关于教师培训的研究 | 第9-11页 |
| ·国内外研究趋势 | 第11页 |
| ·国内外研究对本论文的启示 | 第11-12页 |
| ·研究对象与研究方法 | 第12页 |
| ·研究对象 | 第12页 |
| ·研究方法 | 第12页 |
| 2. 新课程改革与教师必备素质 | 第12-16页 |
| ·新课程改革的背景 | 第12-14页 |
| ·时代背景和社会经济文化背景 | 第12-13页 |
| ·教育实践背景——教育自身存在的主要问题 | 第13-14页 |
| ·新课程改革的目标 | 第14页 |
| ·新课程改革的基本理念 | 第14页 |
| ·新课程改革的目标 | 第14页 |
| ·新课程改革背景下教师必备的素质 | 第14-16页 |
| ·教师必须更新教育观念 | 第14-15页 |
| ·教师必须具备新课程实施所需要的新技能 | 第15-16页 |
| 3. 维吾尔族中小学新课程师资培训现状——调查结果分析 | 第16-29页 |
| ·新疆新课程师资培训工作基本情况 | 第16-17页 |
| ·访谈结果描述 | 第17-18页 |
| ·在各地区之间，继续教育的进行情况不一样 | 第17页 |
| ·在各地区之间，对校本培训的重视度不一样 | 第17页 |
| ·在各地区之间，教师参加新课程培训的积极性不一样 | 第17-18页 |
| ·问卷统计描述 | 第18-21页 |
| ·所选样本基本情况 | 第18页 |
| ·问卷内容统计情况 | 第18-21页 |
| ·调查结果分析 | 第21-29页 |
| ·存在问题分析 | 第21-23页 |
| ·存在问题的原因分析 | 第23-25页 |
| ·培训效果比较分析 | 第25-29页 |
| 4. 改善维吾尔族中小学新课程师资培训现状的对策思考 | 第29-36页 |
| ·维吾尔族中小学新课程师资培训工作必须考虑的问题 | 第29-31页 |
| ·必须考虑新课程改革的基本要求 | 第29页 |
| ·必须考虑新疆的特殊地理环境和经济发展水平 | 第29页 |
| ·必须考虑维吾尔族基础教育的双语教育发展趋势 | 第29-30页 |
| ·必须考虑维吾尔族中小学教师的素质现状 | 第30页 |
| ·必须考虑维吾尔族中小学教师所处的文化生态环境 | 第30-31页 |
| ·改善维吾尔族中小学新课程师资培训现状的对策建议 | 第31-36页 |
| ·培养维吾尔族中小学教师开放的心态、乐观的态度和主动进取的精神 | 第31页 |
| ·调整培训内容 | 第31-32页 |
| ·使培训形式和培训途径多样化 | 第32-33页 |
| ·加强对教师培训机构的监督 | 第33-34页 |
| ·加强各地区之间在教师培训工作方面的沟通和经验交流 | 第34页 |
| ·维吾尔族中小学积极配合培训工作 | 第34-36页 |
| 参考文献 | 第36-38页 |
| 附录 | 第38-40页 |
| 调查问卷 | 第38-39页 |
| 访谈提纲 | 第39-40页 |
| 后记 | 第40-41页 |
