| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 一、引言 | 第6-17页 |
| (一) 选题意义 | 第6-9页 |
| (二) 相关研究综述 | 第9-14页 |
| (三) 相关概念界定 | 第14-15页 |
| (四) 研究思路与方法 | 第15-17页 |
| 二、中学教师间人际关系现状调查及分析 | 第17-24页 |
| (一) 中学教师对学校人际关系满意度的调查 | 第17页 |
| (二) 中学教师人际冲突观及影响力调查 | 第17-19页 |
| (三) 中学教师对人际冲突性质的认识 | 第19页 |
| (四) 中学教师间人际冲突水平 | 第19-21页 |
| (五) 中学教师处理人际冲突的策略及其特征 | 第21页 |
| (六) 对中学教师人际间冲突的几点判定 | 第21-24页 |
| 三、中学教师间人际冲突原因分析 | 第24-29页 |
| (一) 社会大环境的影响 | 第24-25页 |
| (二) 学校因素 | 第25-27页 |
| (三) 教师个体差异 | 第27-28页 |
| (四) 教育对象的压力 | 第28-29页 |
| 四、中学教师间人际冲突性质分析 | 第29-33页 |
| (一) 中学教师间人际冲突的破坏性功能 | 第29-31页 |
| (二) 中学教师人际冲突的建设性功能 | 第31-33页 |
| 五、中学教师间人际冲突调控策略研究 | 第33-41页 |
| (一) 理智看待冲突，树立科学的冲突观 | 第33-34页 |
| (二) 沟通、协调是调控冲突的关键 | 第34-35页 |
| (三) 建立和谐健康的学校氛围是处理中学教师人际冲突的基础 | 第35-37页 |
| (四) 加强教师职业道德建设，增强中学教师的法制意识 | 第37-38页 |
| (五) 合理运用冲突管理办法 | 第38-41页 |
| 参考文献 | 第41-44页 |
| 附录1 | 第44-45页 |
| 附录2 | 第45-47页 |
| 后记 | 第47页 |