| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-7页 |
| 第一章 绪论 | 第7-11页 |
| ·研究动态 | 第7-8页 |
| ·概念界定 | 第8-9页 |
| ·研究目的和意义 | 第9页 |
| ·研究范围和内容 | 第9-11页 |
| 第二章 反思新课程改革中语文教学因素整合不力的突出表现 | 第11-22页 |
| ·"主体"不"主","主导"不"导"——论教师与学生整合不力的现象 | 第11-15页 |
| ·"用教材教"不等于"脱离教材"——论教学内容与教材内容整合不力的现象 | 第15-17页 |
| ·"偏离文本"——论主体与客体整合不力的现象 | 第17-19页 |
| ·多媒体的滥用、误用——论语文教学与信息技术整合不力的现象 | 第19-21页 |
| ·小结 | 第21-22页 |
| 第三章 探究新课程改革中语文教学因素的整合 | 第22-30页 |
| ·"以人的发展为本位"——优化师生关系,重建温馨感人的师生情谊 | 第22-24页 |
| ·"课程内容教材化,教材内容教学化"——教学内容对课程内容、教材内容的重组与整合 | 第24-27页 |
| ·"师生互动,对话文本"——课程是教师、学生、环境、内容四因素的整合 | 第27-28页 |
| ·"整合教学,转变观念"——实现信息技术与语文教学的整合 | 第28-30页 |
| 结语 | 第30-31页 |
| 参考文献 | 第31-32页 |
| 致谢 | 第32-33页 |
| 在学期间所发表的文章 | 第33页 |
